浅谈中小学教师办公室文化建设的个性思考

敖克友

摘 要：办公室文化建设对于工作人员的工作效率具有非常重要的影响，因此，为了有效提升工作的整体质量，应该对办公室文化建设给予足够重视，中小学教师办公室文化建设同样也不例外。但是从当前的情况来看，中小学教师办公室在文化建设方面还存在一定的问题，本文在深入分析中小学教师办公室文化建设特点的基础上，较为详细的阐述和分析了办公室文化建设的有效策略。

关键词：中小学教师办公室文化建设个性思考

在中小学校园文化建设过程中，作为与学生和家长接触和沟通的重要场所，中小学教师办公室文化建设是非常重要的。良好的中小学教师办公室文化，不仅是学校文化建设的实际需要，而且也在一定程度上反映着中小学的整体管理质量。但是在实践中，由于学校和教师都将重点放在如何提升教学质量之上，对于办公室文化建设并未给予足够重视，因此当前中小学教师办公室在文化建设方面还存在一定的问题。在这样的环境下，深入分析中小学教师办公室文化建设的个性思考，对于促进学校整体管理水平提升，具有十分积极的理论价值和现实意义。

一、中小学教师办公室文化建设的基本含义

1.中小学教师办公室文化的基本属性分析

在中小学教师的工作实践中，办公室文化其实是一种群体性的组织文化，这与个性文化具有一定程度的差别，因此在办公室文化建设过程中，需要办公室所有教师的共同努力，这样才能实现组织文化程度的整体提升[1]。在此过程中，办公室所有教师应该在日常的教学和学生管理过程中逐渐形成科学统一的文化观念，充分意识到中小学教师办公室文化建设的重要意义，从而有一个相对统一的价值标准，这样在文化建设过程中才能达到预期的作用，做到用办公室文化影响教师的工作行为，养成良好的工作作风，长此以往，可以形成一定的办公室文化制度，使办公室全体中小学教师都能以物质文化和精神文化作为办公室文化建设的基本目标，并为此付出自己的努力。

2.是中小学校园文化建设的重要组成部分

从一定意义上来讲，教师办公室文化是校园文化的组成部分之一，因为中小学教师办公室本身就是校园的组成部分，是连接学生和家长的重要窗口，因此教师办公室文化建设的质量直接反映着学校的整体管理水平，也是学生和家长对于学校印象的直接来源，所以学校应该对中小学教师办公室文化建设给予重点关注[2]。所以在中小学教师办公室文化建设过程中，应该遵循一定的准则，所有建设措施的实施都应该在学校统一规章制度的规范下开展，所以，中小学教师办公室文化建设应该以提升学校文化建设和管理水平为目标。

二、中小学教师办公室文化建设的重要意义

办公室文化建设对于中小学教师具有十分重要的影响，无论是从外在行为，還是价值观念，办公室文化一旦建立，都会潜移默化的影响中小学教师，良好的办公室文化建设不仅能够激发教师的创造力和想象力，而且能够在一定程度上改变教师的传统教学理念，这对于提高中小学教学质量是非常重要的。总体来看，中小学教师办公室文化建设主要有以下几方面积极意义：

1.提高中小学教师的凝聚力，为校园文化建设奠定良好基础

中小学教师办公室文化其实是一种观念和意识上的形态，主要表现为精神环境和人文氛围，所以说，良好的中小学教师办公室文化，可以在很大程度上对中小学教师起到陶冶情操，提升工作热情的作用[3]。可以说，中小学教师办公室文化是展示学校形象的一个重要窗口，干净整洁的办公室环境、和谐友善的人文氛围，都能在一定程度上体现中小学教师的整体风采和学校的管理水平，也可以在一定程度上提高教师对于学校的使命感和自豪感，这对于凝聚教师的奋斗精神，激发教师对于学校的归属感都是非常重要的。拥有了良好的办公室文化，中小学教师在工作的过程中，就会自主的改变教学过程中存在的问题，及时创新和改进教学形式，这对于中小学校园文化建设和教学质量的提升，都具有至关重要的作用和意义。

2.培养中小学教师爱岗敬业精神，有利于教学质量的整体提升

中小学教师办公室文化氛围对于教师具有潜移默化的影响，不仅能影响教师的日常工作行为，而且对于教师的授课积极性也具有重要作用[4]。良好的办公室文化可以有效提升中小学教师的工作积极性，培养教师的爱岗敬业精神，改变一些教师之前工作散漫，不思进取的状态，在工作中具有一定的创造性，能够主动及时的发现学生在学习过程中存在的问题，帮助教师提高开拓创新的内生动力，从而及时改革传统教学模式，创新教学策略，为教学质量的整体提升创造有力的前提条件。

3.提高中小学的整体管理水平

除了以上两个重要意义之外，中小学教师办公室文化建设还有另外一个重要意义，那就是可以提升学校的整体管理水平。因为良好的中小学教师办公室文化，可以在很大程度上给办公室营造一种积极向上的工作氛围，让教师在良好的人文环境之中增强自己的使命感，将学校的发展与自身的前途紧密相连，从而自主的对学校管理过程中存在的问题予以改进[5]。从另一个角度来讲，良好的中小学教师办公室文化，可以最大限度的激发中小学教师的管理潜能，在完成自身教学任务的同时，能够充分参与到学校的日常管理之中，为学校管理水平的提升贡献自己的力量，促进学校更好发展。

三、中小学教师办公室文化建设的个性化思考及有效策略

从以上分析中可以看出，中小学教师办公室文化建设，对于陶冶中小学教师的文化情操，调动教师教学积极性，改变散漫的工作状态，提升中小学校园文化建设和管理水平，都具有十分积极的作用，但是中小学教师办公室文化建设是一个相对漫长的过程，不能一蹴而就，所以需要在此过程中采取一定的有效策略，只有这样才能实现预期的建设目标，形成良好的中小学教师办公室文化氛围。总体来看，可以通过以下几种方式建设中小学教师办公室文化：

1.强化规章制度建设，使其逐渐内化成教师的日常行为

在中小学教师办公室文化建设的过程中，完善的规章制度建设是十分关键的步骤，也是办公室文化建设过程中应该首先考虑的问题。文化建设并不是一个随意的过程，需要充分遵循一定的制度和规则，所以在此过程中，首先应该强化办公室规章制度建设，将文化建设过程中存在的问题和实施步骤以书面文字的形式形成科学的规章制度，然后让所有办公室教师进行学习，并且在日常工作中不断强化和巩固，逐渐内化成为教师的日常行为[6]。在制度的设计过程中，应该摒弃传统的教学和管理观念，以时代发展形势为指导，紧跟时代步伐，充分结合中小学校园文化实际，并且将学生的管理纳入其中，在符合学校管理制度的前提下，制定适合中小学教师办公室文化自身特点的个性化制度，针对不良现象及时予以解决，从而有效促进办公室文化建设。

2.提高办公室教师的凝聚力，培养教师爱岗敬业精神

对于中小学教师来说，上课之外的大多数时间都是在办公室度过的，因此和谐友善的办公室人际关系是办公室文化的前提，也是营造良好办公室氛围过程中必不可少的重要因素。所以，在中小学教师办公室文化建设过程中，学校应该创新建设形式，针对中小学教师，积极开展丰富多彩的活动，让教师在集体活动中建立友谊，形成良好的人际关系网，促进教师之间的沟通和交流，增进他们之间的感情，为中小学教师办公室文化建设奠定坚实基础[7]。同时，应该培养中小学教师的敬业精神，学校可以以办公室为单位开展教育活动，用先进典型鼓励教师爱岗敬业，在平时的工作中，挑选优秀教师作为典型，定期或者不定期的开展经验分享活动，让身边的优秀例子激励中小学教师不断提升自我，树立崇高的职业理想，形成良好的创新进取风貌，最终形成优秀的中小学教师办公室文化氛围。

中小学教师办公室文化建设是校园文化的重要部分，对于培养中小学教师爱岗敬业精神，促进教学质量的整体提升都具有十分重要的作用，应该对此给予足够重视。在文化建设过程中，应该突破传统观念的局限，不断创新和改进中小学教师办公室文化建设方式，强化规章制度建设，提高办公室教师的凝聚力，营造良好的办公室文化氛围。

参考文献

[1]高伟芳.论中小学校园文化建设—基于苏州市金阊区学校校园文化建设的实践与思考[D].苏州大学，2015.

[2]戴爱军.以办公室文化建设促进教师的专业发展——以娄底市第二中学为例[D].湖南师范大学，2013.

[3]彭援援.榕江县中小学校园文化特色建设问题研究——基于对民族民间文化教育项目学校的考察[D].西南大学，2013.

[4]李尚俊.中学教师办公室文化建设现状调查研究——基于鄂东南地区三所中学的调研[D].广西师范大学，2014.

[5]任改妮.办公室里的“秘密”——一项关于X中学教师文化的质性研究[D].广西师范大学，2014.

[6]李敏.林州市中小学校园文化建设中红旗渠精神实施研究[D].河北师范大学，2016.

[7]张姝婷.中小学教师师德建设长效机制研究——以南昌市为例[D].南昌大学，2016.