浅谈体育教育专业大学生就业价值取向的研究

陈露兰

摘 要：随着科技的发展，时代的进步当代大学生的就业问题成为许多大学生面临的毕业难题。本文采用文献资料调查法、走访法、问卷调查法等方法对成都市地区体育教育专业学生就业价值取向进行调查研究。研究结果显示多数学生没有树立正确的就业观和择业观，且不能根据社会的需求改变自己就业方向“一根筋”的想要在本专业实现自己的社会价值。对工作环境薪资等的就业期望普遍偏高。

关键词：体育教育专业；大学生：就业价值取向

一、研究对象

本文以成都市为例探究体育教育专业大学生的就业价值取向为目的，所以成都市区各大高校体育教育专业学生是我们的研究对象。（包括成都体育学院、四川师范大学、成都师范大学、四川大学、四川旅游学院等在内的10所学校。）

二、研究方法

（一）问卷调查法：通过向成都体育学院、四川师范大学、四川旅游学院等10所高校体育教育专业学生发放问卷进行调查。其中每所高校各发放问卷100份，男女比例约为7；3，回收问卷980份，有效问卷为950份，问卷回收率为98%，问卷有效率为95%。

（二）数据统计法：运用SAS和EXECL等软件对问卷信息进行处理得出体育教育专业大学生就业价值取向的有关数据。

（三）走访法；通过走访各大高校采访体育教育专业学生了解他（她）们对自身就业相关问题的看法。

（四）文献资料法；运用校内图书馆、中国知网、龙源期刊、万方数据等网站检索有关体育教育专业大学生就业价值取向方面的相关文献和资料。为本论文提供相应的参考数据和理论支持。

三、研究意义

本文通过各种方法对成都市各大高校体育教育专业大学生就业价值取向问题进行调查分析。了解他们对就业价值的取向，对就业值的期望，以及他们的就业心理找出影响大学生就业的因素。

四、研究目的

通过对体育教育专业大学生就业心理，就业问题，就业价值取向等问题的分析总结出一套解决大学生就业问题的建议和意见为成都市乃至全国的大学生提供就业问题的指导和参考。

五、研究结果

（一）我国目前大学生的就业现状分析

据2017年教育部发布的数据显示2017年就业大学生指数高达795万相对2016年增加了将近30万，而其中体育教育专业大学生数量比重也一年又一年的增长，他们所面临的“就业难，难就业”的问题也越来越突出。随着2004年大学生就业“统包统分”制度被废除以后使得人才市场在人才分配中的作用越来越突出。且教师行业工作相对稳定，待遇还不错。导致体育教师是体育教育专业学生的首个就业职业选择。但正是因为该原因体育教师市场需求已经相对饱和，不能为及大部份大学生提供职位的选择。导致我国体育教育专业大学生的就业率急剧下降，情况不容乐观。

（二）体育教育专业学生对就业薪资的要求

根据950份有效问卷调查得出25%的大学生就业薪资期望值在7000人民币以上，37%的大学生期望值在5000-7000人民币之间，35%的大学薪资期望值在3000-5000人民币之间，仅有3%的大学生薪资期望在3000人民币以下。他们普遍认为随着生活水平的提高薪资的待遇应该与自己的生活水平相当。假如工资过低会导致钱不够自己的支出从而降低自己的生活水平。调查表明体育教育专业大学都对自己的薪资期望值过高，从而增加了自己的就业压力。

（三）体育教育专业学生对自己专业与就业是否需要对口的看法

数据显示78%的大学生都希望自己的工作能和自己的专业相关，14%的同学认为工作可与本专业相关也可不与本专业相关，8%的同学则认为就业完全不需要与自己的专业相关。调查显示大多数大学生认为如果就业工作与自己的专业不想关那么大学四年学的专业将没有任何意义，也无法彰显出自己的人生价值和社会价值。仅有小部分大学生认为找到工作才是毕业以后的第一目标与自己专业相关与否不是那么的重要。可以分析出体育教育专业大学生急于自己彰显自己的社会价值十分看重就业与专业的对口性，大大的缩小了自己的就业范围。

（四）体育教育专业大学生对工作地域的要求

调查显示72%的学生愿意留在类似成都、上海、重庆、北京等城市发展，17%的大学生选择回到自己的家乡发展，11%的大学生对工作的地域没有要求，抱着顺其自然的心态去寻找工作。现目前面临就业的学生大多都是90后，他们认为城市交通发展便利，经济发展迅速，社会保障和公共设施相对完善就业机会也相对较多。且他们认为城市地区更符合自己想要的生活状态，想要通过留在城市就業的方式发展自己向上流社会进军。工作地域的选择大大降低了工作的选择范围也是导致体育教育专业大学生就业难的一大原因。

（五）工作环境的选择

90后的学生都比较注重自己的自我感受，虽然体育教育专业的学生比文化生更能吃苦耐劳，但是他们也非常在意自己的工作环境是否舒适，和同事领导相处是否愉快。从心理学的角度出发选择更优的就业环境是符合人的心理特征的。

（六）对自身的职业是否有明确的规划

据调查显示仅有22%左右的大学生会认真规划自己的就业选项，42%的大学生会规划自己的就业去向但不会认真规划，36%的学生则完全不会规划自己的就业去向。导致大学生面临就业问题是会显得十分迷茫无从下手。大部份大学生不对自己就业进行规划的原因是他们认为就业规划不能帮助自己找到理想的工作所以没必要浪费时间在就业规划上。

（七）对就业政策和就业形式的了解

尽管面临就业市场供过于求的严峻就业形式，体育教育专业的大学生们仍然没有太多的压迫感。据调查了解发现非常了解国家就业政策的同学仅有22%。了解国家就业政策有利于帮助自身快速准确的定位自己的就业方向，为自己就业的选择提供参考意见。

六、结论与建议

（一）国家方面

1.建立健全完善合理的就业政策。促进就业正常的实施和推动。鼓励和支持大学生创业带动就业政策的实施，加强创业培训班的质量，推动创业孵化园的实施，为大学生创业创造良好的环境氛围。

2.大力发展经济，提高我国的经济整体水平，缩小贫富差距，目前我国贫富差距严重，地方与地方之间经济水平差别较大，相对经济较发达地区是大学生们就业的首位选择。导致人才分布市场的严重不平衡。所以国家应努力提高我国的经济整体实力，缩小地区之间的贫富差距，减少地域上对大学生就业的限制。开拓新兴市场，用经济的发展推动就业的发展。

3.加大就业政策的宣传力度。国家可以通过颁发文件、新闻联播、张贴告示等宣传手段加大对就业政策的宣传与传播。使得就业政策深入到每位大学生的心理，引起他们对就业政策就业形式的重视，合理的将规划未来职业道路和国家政策相联系起来。为大学生的就业问题提供更好的政策支持。

4.深入贯彻落实我国的就业政策，将国家政策引导到各个地区，并严格的实施我国的就业政策不做“思想上的巨人，行动上的矮子。”充分让大学生感受到国家的温暖和帮助，建立大学生就业的信心。

5.加强体育建设，完成体育强国的梦想。全面推动《全名健身政策》的推动与实施。让全民参与到体育锻炼中来，开拓体育市场，增加社会对体育型人才的需求。

（二）学校方面

1.开展有关就业专题讲座。帮助体育教育专业大学生正确的进行定位。学校应可增设就业指导处，为即将面临就业的学生进行指导，促进体育教育专业学生增加就业信心。推动本校体育教育专业学生就业率的上升。

2.大力支持和鼓励大学生进行创业。学校可以增设大学生自主创业的专题培训。可将本校体育教育专业创业成功的学生引入校园和即将面临就业的学生进行自己创业的故事分享，鼓励自主创业。多多举行校内的“科创”“双创”鼓励大学生写创业计划书并对有想法或正在自主创业的学生提供一定的资金支持和理论指导。

（三）学生方面

1.合理规划自己的职业要求。体育教育专业的大学生应对自身的能力、性格、就业选择以及自己的专业市场进行认真的分析和评估。充分了解就业市场的需求，寻找最适合自己的职业道路。合理的职业规划有助于大学生正确的认识自己评价自己对自己进行正确的定位，对面临就业问题的时候会清晰的明白自己应该怎么做和做什么。

2.努力学习提高自己的专业技术水平。体育教育专业学生应对自己的专业水平进 行不断地学习和提高。在面临就业竞争的时候同专业的学生技术水平较高的同学会抢占先机。

3.树立正确的就业观。90后的大学生对自己的职业要求普遍偏高。体育教育专业的学生应建立正确就业观树立先就业在择业的思想。降低对就业的薪资、环境等方面的要求。以免错失就业机会。

4.走自主创业道路。《全民健身政策》的颁布和实施大大的开拓了我国的体育市场，社会对体育产业的需求业越来越旺盛。体育教育专业的学生应瞄准市场抓住机会走自主创业道路，开辟体育市场的新道路。学生可根据自己的专业创办俱乐部，培训班等多种方式打开体育市场，减小就业压力。

七、小结

体育教育专业学生在就业问题上面临着许多问题，如果不从本身就業想法、就业要求、是否树立正确就业观等方面进行改变，不能正确认识自己的能力，提高自身的综合素养那么毕业生就业难的问题将不容易得到缓解。

参考文献：

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