浅论中学社会实践课德育目标实现的重要性

唐英勃

摘 要：本文主要以中学社会实践课德育目标实现的重要性为重点进行分析，从培养学生的社会能力、增强学生的劳动观念、加强学生的纪律观念、提高学生的学习动力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于培养中学生道德素养，为中学生日后全面发展奠定坚实基础。

关键词：中学德育社会实践德育途径德育效果

引言

对于中学生而言实现社会实践课德育目标十分重要，其是加强学生整体素养的基础，也是提高学生学习成绩的关键，初中德育教师只有给予社会实践课德育目标的实现高度重视，才能确保社会实践课存在的效用与价值充分的发挥出，进而为培养学生综合素养提供有利条件。本文主要阐述中学社会实践课德育目标实现的重要性，具体如下。[1]

一、社会实践有助于拓宽中学德育渠道

1.社会实践为中学思政教育的主要形式。在中学德育教学中开展社会实践活动，能够促使中学生的思想认识发生转变，因而其对中学思政教学具有积极作用。中学生参与社会实践，不但能够拓宽他们的视野，还能让他们意识到当前社会发展趋势，另外，还能让中学生感受我国新时期建设的伟大成就，了解党的基本路线与方针，加强对社会主义理论自信，其对提升学生社会责任感具有现实意义。除此之外，社会实践还有助于培养学生坚定的政治立场，正确理解我党为人民服务的中心，有利于他们主动向党组织靠拢，通俗的讲，实践教育效果远远高于思政理论教育效果，因此对中学生开展社会实践课程至关重要。[2]

2.社会实践为落实社会主义核心价值观的主要载体。我国社会主义核心价值观包含的内容有很多，如富强、民主、自由、平等等，它包括了个人的价值准则、社会的价值取向以及国家的价值目标，为中学德育工作的主要目标。中学时期为学生形成核心价值观的主要时期，他们心思灵敏，问题分析能力较强，但易受不良因素所影响，因此中学德育教师需注重引导学生形成正确的价值观。单靠理论是无法形成良好的社会主义价值观的，务必要重视社会实践课的实际效用。所以，中学德育教师需合理应用社会实践平台，使中学生感受到社会与国家的核心价值追求。在社会中吸收营养，把对“爱国、敬业”等内涵的理解转变为个人价值观，自觉践行自身核心价值追求。通过上述便能看出社会实践对中学生价值观培养的重要性。[3]

二、社会实践有利于加强中学德育效果

对于中学生而言开展社会实践活动十分重要，其是端正学生学习态度的基础，也是加强学生综合素养的关键，中学德育教师只有给予其足够重视，才能保证所培育出的学生满足社会发展所需。

1.增强中学生社会能力。社会好比人的培养基，人是不会脱离社会而独自发展的，如今有诸多学生还不了解这一涵义。当下中学生多半为独生子女，他们所生存的环境导致他们一切都以我为主的错误认识。中学生总有一天会走入社会发展，这便需要他们关心社会、亲近社会、服务社会，需要合理把握社会和个人的关系，应具备较强的服务意识、守法意识、社会意识以及公德意识等。而若想中学生拥有上述这些意识单单凭借理论教育是不够的，务必要让他们参与到社会实践中，在社会这个大环境中有利于培养学生社会情感、社会认知等，能够为健全中学生人格奠定基础。相关调查显示，大多数学生认为，基础知识学习固然重要，但社会经验、知识以及能力加强更为重要，因这是学生走入社会的敲门砖，单在学校中学习书本中的知识点是无法满足社会发展对人才的需求的，只有合理开展社会实践课才会使中学生的实践能力有所提升，为后期发展奠定基础。

2.提升中学生劳动理念。因为众多因素所影响，当前的中学生很少有参与实践活动的机会，因此劳动意识浅薄。劳动为人与社会生存发展的前提，是社会群众在社会生活中的道德准则，也是中学生日后融入社会的根本要素。身为中学生，若是未经受过劳动锻炼，便无法正确理解劳动的涵义，便无法形成良好的劳动理念与习惯，从而影响个人全面发展。其实，学生参与社会实践活动，能够有效提升他们的劳动理念与能力，如爱心服务、打扫社区等，皆有助于加强学生劳动本领。通过对学生社会实践体会调查发现，只有参与过社会实践的学生才能真正了解劳动才会为个人创造人生价值这一道理。

3.加强中学生学生纪律观念。纪律理念与意识对中学生来讲十分重要，為学生综合素养的主要体现。些许纪律意识浅薄的学生时常出现偏离学校常规要求的行为。当他们参加到社会实践活动中才会发现，不管是爱心服务还是社区服务，对纪律皆有严格要求。特别是社区服务这种项目是不能出现违背纪律的行为，这对中学生来讲是一个很好的锻炼机会，有助于锻炼学生纪律意识。对于该观点大部分学生都持赞同意见，他们十分清楚当前社会发展的严峻性，只有不断丰富自己、充实自己、完善自己，才能在竞争剧烈的经济市场中站稳脚跟，因此促使中学生参与社会实践势在必行。

4.提高中学生学习动力。对中学生来讲，学习为他们的本职任务，但因为诸多因素所限，致使当前有许多中学生学习动力不强。有很多中学生把时间浪费在了互联网中，特别是网游中，对他们健康成长十分不利。探其根本是因为他们的学习目标同现实要求发生了严重偏离，因他们并未充分理解现实中企业对人才的实际要求。当他们参与到社会实践中才发现，互联网不过是虚拟的世界，对人成才与就业并没有太大帮助，只有脚踏实地的学习基础知识，才能有机会实现个人理想。基于此，中学生务必要端正学习态度，明确学习目标，使学生从被动学习转变为主动学习，加强学生学习动力，进而为提升学习成绩提供有利条件。

结语

综上所述，对于中学德育而言社会实践十分重要，其能够为中学德育提供支撑，不但拓展了中学德育渠道，还加强了中学德育教学效果，推动了中学生综合素养的提高。所以，初中德育教师需给予中学生社会实践高度重视，并不断创新与优化，使社会实践课在中学的人才培养中效用尽发，为中学德育教学水平提升到新高度提供有效依据。

参考文献

[1]徐晶晶.徐汇：社会实践的“课程化”之变[J].上海教育，2017（31）：16-21.

[2]张敏嫦.以综合实践课为抓手提升中学政治理课堂效率——关于新时期中学政治综合实践课的探索[J].青少年日记（教育教学研究），2017（05）：183.

[3]刘友霞，刘君若.加州地质夏令营，别样社会实践课[J].上海教育，2013（11）：59-60.