师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用探讨

杨馥菁

摘 要：合作学习作为新兴的教学模式，可以有效的激发学生对于学习的主动性，对学生形成团队合作的能力也有提升的效果，对培养学生的全面发展也有着不小的影响。教师在小学语文课堂中采用合作学习的方法进行教学，对语文学科的的教学效果有着非常大的帮助。在教师采用合作学习的教学方法中，师生互动是这种教学方法的关键。因此本文对师生互动应用在合作学习中应用的方法模式进行分析，并提出笔者认为师生互动在小学语文课堂合作学习中有效应用所需采取的相关策略，希望对相关领域有所帮助。

关键词：小学语文师生互动合作学习

师生互动教学法主要依靠的是学生参与课堂教学的一种方法，师生互动教学法可以使课堂上的具有民主化的气氛，为课堂营造出一个较为活跃的氛围，师生之间的关系也会比较融洽。教师要对师生互动教学法在小学语文课堂合作学习中的重要性有一定的认识，在对小学语文学科进行教学中，采用师生互动的合作学习方式，可以有效的提升合作学习的作用，对学生存在的问题也会被及时的发现，帮其寻找发现解决问题的方法，激发学生对于学习的主动性，提升教学的质量，从而使得学生可以全面的发展。[1]

一、师生互动在小学语文课堂合作学习中应用的主要方式

师生在小学语文课堂合作学习中师生互动的主要方式有：群体互动的方式、密语互动的方式、随机互动的方式以及单线沟通的方式。其中群体互动的发式是指，在小学语文课堂的教学中，由教师对学生进行引导教学，所有学生一同参与到知识的学习以及课堂问题的探讨当中。主要需要教师做的就是，要教师对学生进行小组规划，并要对学生进行引导，使得学生可以通过自己所在小组的讨论对问题进行分析，并做出相应的解答，教师要时刻关注学生的讨论情况，对学生在学习的过程当中可能会产生疑惑和问题及时的进行解答，以实现师生之间的互动教学。密语互动的教学方式是指在小学语文课堂的教学中，教师要随机的挑选一位学生，要让所挑选的学生对自己的观点进行阐述，之后教师要对其进行点评，并要对其他同学的进行鼓励或者引导，其他学生可以针对这位同学的观点发表出自己的观点，最后由最先挑选的学生将所有观点进行整合，教师在对其进行最后的评价，使得学生可以在密语互动的教学放是当中对自己的分析能力以及自己的整合能力有所提升。[2]

除此之外还有随机互动的方式和单线沟通的方式，其中随机互动的方式是指教师在小学语文教学的课堂上通过随机叫人的方式，使得学生可以参与到课堂的教学活动当中，要使所叫到的学生回答教师说提出的问题，学生对问题回答完毕之后，要接着随机找到下一位作答的學生，使教师可以充分的了解学生对于课堂知识掌握的程度以及对不同知识点的看法，从而这对个别学生不理解的问题进行具体的讲解，使得学生可以提升对小学语文知识的掌握程度和理解的能力。单线沟通的教学方式是指，教师在小学语文教学课堂上让学生之间对自己的问题进行交换，通常是让同桌之间进行交换双方的问题，之后学生需要通过对语文课文的学习与理解，找出答案或者作出自己的观点，双方最后要将问题和答案全部都交给教师，由教师最后作出整理，并挑选出一个最为适宜的问题，让学生对其进行分析。从而激发学生的创新能力，对学生的全面发展有非常大的益处。

二、师生互动在小学语文课堂合作学习中有效应用的策略

1.强化师生互动的意识

教师强化师生互动的意识是可以使互动教学法有效得到应用的最基本的要求。教师首先要做的就是要使学生对师生互动可以对自己语文学习的重要影响有所认识，教师在采用互动教学法之前要与自己的学生先互相熟悉和了解，使得教师与学生之间的距离有所减少，使学生能够对教师在自己学习中的作用有一定的认识，即教师对自己语文课堂中的学习属于帮助者以及引导者的身份，对自己的学习语文知识有着帮助的作用。

教师在对学生进行互动教学的过程中，需要运用幽默风趣的语言，这样可以使得学生感受到与教师进行互动沟通属于一件比较有趣的事情，而且还会对自己的学习以及未来的生活有所帮助。除此之外，教师在对学生进行教学的过程中，还要鼓励学生与其他的学生进行交流，并对表现好的学生要及时的给予奖励和赞赏，使得学生能够在人进行交流和沟通中具有成就感，对互动沟通的乐趣有所了解，使得学生能够对师生互动的理解有所加深，对小学语文课堂上合作学习的效用性也会有所增强。

2.教师要明确互动的目的

在采用师生互动教学法进行互动的过程中，教师要对自己的互动目的有一个明确的目标，在小学语文教学的过程中教师要对学生开展有计划和针对性比较强的互动，使得学生可以在师生互动的过程当中，学习到知识，认识到自己的缺点，从而可以提升学生的综合素质。这就需要教师在上课之前要有所准备，要对学生有所了解，对于学生在课堂上可能有疑惑的地方进行提前的假设，要与自己班级学生的实际情况为主，对一些学生会产生疑惑的的地方进行详细的讲解。教师在互动教学的过程中，最重要的是要与小学语文课堂的教学目标相结合，在此基础之上设计出相关互动教学的主题，使得学生可以在与教师进行互动交流的过程中，对语文的知识能够有所掌握，使得语文课堂合作学习的教学效果更加的显著。

结语

总而言之，在小学语文课堂合作学习中应用师生互动的教学方法，可以使学生的学习主动性有所增加，对学生的全面发展有益处，还能够提升小学语文课堂教学的教学质量，使学生的能够充分的掌握相关的知识点，增强学生的创新能力，使学生了解问题、思考问题以及解决问题的能力有所提升。所以在以后的语文教学中，教师应该将师生互动的教学方法应用到课堂学习当中，从而促进小学语文课堂的教学效果与质量的提升。[3]

参考文献

[1]卢颖.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].才智，2014，（13）.

[2]简万里.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].考试周刊，2017，（4）.

[3]贺德忠.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用分析[J].基础教育论坛（小学版），2015，（1）.