物理教学突破重难点的方法

重要却难懂的概念、规律，一直是部分学生学习物理的障碍，也影响了他们学习物理的信心，如何消除这种障碍呢？笔者建议物理教学关注以下四方面。

一、讲究方法，注重实用

良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能，因此，老师讲课要注重方法的实用性。如类比法，它是教学中常用的方法，可帮助学生理解一些难懂的概念（如电势）。不少学生对用比值定义的物理量理解不到位，原因是只注意数学形式，而忽视物理意义。怎么办呢？事实上绝大部分学生对物理中“速度”的概念是比较清楚的，而它是用比值定义的，我们就可以此为例，进行类比，帮助理解。

物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生易混淆，造成错误记忆。如气体的三个实验定律，死记太伤脑筋，可以让学生学会用“理想气体状态方程”推出三个实验定律，学会推导的方法就摆脱了繁琐的记忆。

二、抓关键，抓本质

不少学生在学习时感到事倍功半，原因是没有抓住重难点知识的关键和本质。在电磁学中，产生感应电流的条件是“闭合回路的磁通量发生变化”。“磁通量变化”既是关键，又是本质，记住它并不难，但如何运用呢？例如，对于“闭合回路在磁场中运动，回路中有无感应电流产生？”，有学生认为“有边切割磁感线”就有电流，有学生认为“有磁通量”就有电流。事实上这两种看法都是错误的，原因是没有抓住本质。对概念要抓关键的“字”，对规律、定理等抓“条件、结论”，这就是攻克重难点的突破口。

三、认识要全面，分析要细致

学生的总结、归纳能力较差，对知识点认识不全、分析不细，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。比如电阻的知识，尽管比较简单，但归纳起来很丰富：1.电阻定律可计算电阻；2.“伏安特性曲线”可表示电阻；3.串、并联电路中任一电阻变化对电路有影响；4.闭合回路中可变电阻消耗功率有最大值等，这些相关的问题都要通过练习、总结才能熟练掌握。对重难点的理解，不能局限于书本，要把书吃透，把抽象的东西具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳和升华，做到对重难知识点的全面认识和细致分析。

四、选题要有针对性

练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，而练习应讲究选题的针对性，因此应带着问题去找习题。比如学生对某一方面理解不正确，就专门找这方面的习题练习，如果认识不全面，就从多方面找习题。从每个针对练习中得到的一点收获和启发，对学生来说都是很大的鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。练习不需运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。总之，重方法、抓本质、会总结、有针对，学好物理，不做无用功。