我的中学时光

我的中学时光是在福建省上杭县通贤中学度过的。

通贤中学的前身为创建于清朝道光年间的“太平文馆”，1951年乡亲们捐工捐料进行扩建，直到1969年才创办中学，1976年增办高中部，1979年秋恢复为初级中学。经过1994年的扩建和2006年的完善，建成完全封闭的校园。在我小时候，乡亲们提到通贤中学，仍然习惯称呼为“文馆里”。通贤中学位于两条溪流交汇的三角洲头，乡亲们形象地称为“双溪洗笔”的地方。学校的后山犹如大钟，接续了西北方向形如笔架的山峦的连绵之势。在学校前方东北方向的枫云岗上，有一座人工堆筑的文峰岽。由此可见，先贤们在选择校址时真是想方设法，希望学校可以在优雅的环境中为通贤培育英才。

通贤地处偏远的山区，经济发展长期受到地理环境和交通条件的限制，居民的受教育水平偏低。通贤中学的创建与发展，整体性地提高了通贤民众的受教育水平，提升了通贤人的综合素质和社会竞争力，进而推动通贤社会、经济、文化的快速发展。具有初中以上学历的通贤人，95%以上都是通贤中学的校友。在各个行业做出卓越贡献的通贤人，绝大多数都在这个摇篮里接受过磨炼和洗礼。他们以通贤中学作为起点，走向远方的世界和开阔的人生。就办学条件而言，通贤中学长期在艰苦中创业，因而能够办成现在的规模，建成现代化的校园，获得各种荣誉，取得令人瞩目的成就，真是特别了不起。

从1980年秋天至1983年夏天，我在通贤中学读书期间，大多数校舍都是夯土建筑，没有专用的运动场。记得上跳远课时就在路边上，临时的沙坑还是老师带着同学们挖出来的。当时学校在小溪边上还有一片稻田，上劳动课时，老师就带领我们插秧、割稻。寄宿的同学都是两个人共用一个铺位，每天到校门外的小溪里洗碗、洗衣服。记得每个学期开学时，家长们都要挑两担木柴到学校，交给厨房，用作蒸饭的燃料。那时，我周围的同学们，都是周末从家里带来一钵子酸菜，吃上一个星期。

印象特别深刻的是，每到冬天都有晨跑，老师带着我们冒着严寒，沿着公路跑到东里村和大东村。月光照着满地的薄霜，嘴里呼出的白气和飘荡的雾气混在一起，多年之后，这一场景还会时不时像电影一样，在我脑海里重现。在这里，我们不仅接受知识训练和文化熏陶，还接受意志和品质的锤炼！

我认为应该特别感谢通贤中学的老师们！他们默默奉献，薪火相传。由于学校图书室藏书有限，我读初一时经常向克良老师借书看，读初二时又去麻烦龚福生老师，把他们的私人藏书都看了个遍。曹永清老师教我初三的化学，我经常和他讨论解题思路。有一次期中考试，我做的一道大题一开始被判为错误，年少气盛的我据理力争，曹老师又去翻阅了不少资料，最后改判为正确。曹老师还语重心长地跟我谈了一次，他说，我的方法是对的，但是把简单的问题复杂化了，建议我考试时还是要用简便方法，不然中考时只能根据标准答案判分，到时遇到类似情况，是不可能得分的。当时全校只有一个英语老师——王岳高老师，他根本忙不过来，因此我这一届到了初二才开始学英语，到初三毕业时才学到第四册教材。王岳高老师特别负责任，记得有一次吃完晚饭后，一帮学生都跟着他在乡村小道上散步，头顶上常常有成群的蚊子相随，他却始终热情地为我们解答学习中遇到的问题。他因病英年早逝，令人痛惜，真可谓鞠躬尽瘁！

为了在中考时跟上其他学校的英语教学进度，我只好提前自学。做我初二班主任的王如信老师，他执教的学科是数学和物理，却亲自帮我检查单词背诵情况。已经过世的阙耀文老师、黄宜波老师，他们都对学生严格要求，又注意方式方法，循循善诱。还有我初一的班主任曹玉珍老师，他后来在龙岩市教育局工作。我大学毕业后被分配到铁山的造纸厂工作，他觉得那儿不适合我，专门把我推荐给一些老乡，看看能不能帮我调动工作。这种雪中送炭的关切，至今让我觉得温暖。老师们朴实、奉献的精神，已经成为通贤中学的优良校风。

最近十几年，每次回通贤老家时，都会从我的侄儿、外甥的嘴里听到通贤中学新一辈的老师们的感人事迹。不止一次，我在乡村小路上遇到外出家访的老师们，由校长和老教师带头，他们要么去做中途辍学同学及其家长的思想工作，要么去做后进同学的帮扶工作。他们扎根通贤，孜孜不倦，正如春风化雨，润物无声。

可以说，中学阶段的老师们在我少年时期的内心埋下了一颗种子，慢慢地生根发芽，开花结果，引导我以他们为榜样，将教师作为自己的职业和事业！