推进课堂革命 实现健康育人

冯加强 杨哲 孙睿

传统教育强区如何突破瓶颈实现转型升级？教育发展根本出路在哪里？黃石市黄石港区主动寻找教育发展新方向，从2012年开始，依托湖北省健康课堂建设重点课题研究，聚焦课堂教学主阵地，立足对学生个体生命的尊重，立足人的多元创造特性，回归自然生长本体，强化教师课堂研究力度，促进区域整体协调发展，掀起一场静悄悄的课堂生态革命，健康课堂建设与实验开启了教育新时代的春天。

高起点，探索特色课堂教学新模式

高定位，科教兴区战略呼唤教育创新发展。2001年以来，黄石港区作为湖北省教改试验区，在课堂建设方面取得了一定成绩，但有些问题依然显著：教师的课堂教学行为与新课程标准仍然有差距；师生对话程序化；情感、态度、价值观标签化；学生的学习体验活动有宽度、无深度；教师在教学中忽略过程、轻视体验；学生课业负担依然很重等等，导致区域教育教学改革系统性不强，深度和强度不够，校际发展不均衡，教育教学特色不鲜明，离促进师生健康成长的要求还很远。

黄石港区决定向教育纵深领域开展一场前所未有的变革：围绕“自主、合作、探究”的课改理念，关注学生主体地位、关注教师教学规范、关注课堂评价、关注课堂文化、关注课堂效益，致力课堂教学改革，努力探索适应素质教育发展的模式，不断寻求提升区域教学质量的新方法和新途径，其突破口就是推进课堂革命，构建适合人在课堂存在和成长的生态环境。

依托湖北省教育科学“十二五”重点课题《以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验》力争把黄石港区建设成为湖北省健康课堂改革示范区。

高谋划，政府鼎力推动健康课堂建设新思路。黄石港区申报成为湖北省健康课堂研究与实验基地后，受到省市区三级政府的高度重视。2012年3月9日，湖北省教育科学规划“十二五”重点课题《以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验》在黄石港区黄石八中开题；黄石市教育局对健康课堂改革给予了大力支持，市教科院作为市级专家科研机构全程参与指导。区委区政府高度重视课题实验基地建设工作，迅速成立了 “黄石港区推进健康课堂实验与研究领导小组”，把健康课堂研究作为推进教育改革的系统工程，从人员编制、经费保障、评价考核等方面纳入政府工作绩效，推进课堂改革实验工作。

区教育局着眼长远，整体布局，逐步确立了以“价值定位、顶层设计、行政推动、专家引领、以校为主，逐步推开”的工作思路，完善组织机构，分步实施。围绕课堂教学生态革命内涵，成立七个课题中心小组，分不同层面引领学校开展研究行动。从2012年开始，全区16所中小学整体推进“健康课堂”研究与实践工作。

变策略，创建区域课堂新生态

变思路，区域联动与自主创新相结合。一是区域整体行政推进。把健康课堂课题研究作为推进区域教育革命的第一抓手，从过去单纯的教科研部门直线管理走向教育行政部门全面推动。在课题的管理中，由区教育局统筹安排，分步实施、整体推进。区教育局通过课题目标管理考核、局班子成员挂点督办，定期召开推进会、阶段性总结会、经验交流会，深入开展“健康课堂建设主题年”、校长论坛、专家讲座以及健康课堂教学开放日、教学大比武等活动，让全区所有学校、所有教师真正参与进来。

二是鼓励学校自主创新。支持和引导各学校在总课题组设计的框架下，根据学校实际，寻找自身的突破点，形成学校子课题研究，发挥学校优势和主观能动性，探索出适合校情的育人新路子，力求形成一校一品、一校一特、一校一亮点的局面。

变课堂，教学相长与生本课堂统一。一是变角色：教师成为导演学生成为主角。构建充满生命活力的健康课堂，让课堂绽放人性的光辉。在健康课堂里，老师的责任就是导演，这个“导”字，鲜活而传神地给教师做出了角色定位。 每位教师都从“人性”的角度出发，尊重学生的需求，改变教师在课堂上一言堂的旧貌，准许学生与自己“唱反调”，使课堂发生质的变化，体现“以学为主”的教学理念，实现师生教学相长。

二是变氛围：师生平等地位激活学生学习热情。阳光、快乐、充满生命力的课堂才是健康课堂的表现。健康课堂让教师走下知识垄断的神坛，与学生形成和谐、民主、平等的“伙伴关系”，营造一种能促进学生自由、自主、健康发展的教学环境，创设一个动态、鲜活的师生之间及生生之间相互协调、共同成长的园地。学生的参与、感悟、体验和获得成为课堂有效性的评判依据，教师心中有了健康课堂的准绳，课堂氛围活跃了，学生兴趣浓厚了，人人参与，大胆发言，敢于质疑，沉闷的氛围被打破，传统的“讲堂”终于向健康的“学堂”演化，一切围绕着课堂学习生长而实现价值存在。

三是变环节：教学模式探索赢得课堂实惠。在区域整体推进健康课堂研究中，黄石港区提出了“以讲学稿为载体的目标·负担双调控健康课堂教学模式”，推行“快乐自学、激励导学、轻松练测”的三环节课堂教学流程。“讲学稿”明确了学生学习任务清单，“三环节”规范了教学流程，避免了条理不清、思路混乱的课堂，提高了教学效率。围绕这一教学模式，各个学校，从不同侧面，深化学校子课题研究，并由此形成各具特色的教学模式。黄石八中凝练出“教、学、练、评四合一”教学模式，成为黄石港区健康课堂改革实验的样板工程；广场路小学围绕“尚真”文化建设，打造“尚真”课堂，初步构建“三维四段”教学模式。

四是变空间：从有限教室走向广阔社会拓展视野。健康课堂关注的是人的成长，只有在广阔的空间里，人的个性和自由才能得到弘扬。走向自然，感知生活是健康教育的重要理念。从“传统课堂”到“特色课堂”，从“班级课堂”到“社会课堂”，这是一次课堂教学时空观念的革命。在教改实践中，很多学校和教师对健康课堂理念进行了有益的拓展。每年春季，江北学校组织学生去与黄石一江之隔的浠水县散花镇田间劳动，让学生们体会到了唐诗《悯农》中“粒粒皆辛苦”的含义。广场路英才学校组织学生去大冶岷山赏桃花，寻找与桃花有关的古诗，并描写赏花场景，在自然生态中学习。

五是变内涵：知识素养与品德培养相统一。在推行健康课堂理念的过程中，学校更加关注师生知识素养和品德修养的双提升，通过校园文化熏陶、社会实践活动等方式，让学生从繁重的课业负担中解放出来，成为既注重学习品质，也注重道德品质的优秀学生，涌现出一大批以湖北美德少年万懿芷为代表的优秀学生群体，促进学校德育文化形成。目前区属中小学均形成自己的德育文化特色：如中山小学的“雅行”文化、市小的“弘善”文化、武小的“传美”文化、沈家营小学的“生命”文化、十五中的“礼仪”文化、十八中的“励志”文化，影响了一批又一批的学生。

实举措，激活课堂教学革命新动能

引導校长说实话。校长是健康课堂的第一责任人，只有校长深入课堂，深入课改实验，才能把控教改的方向，从课改问题寻找突破策略，在相互交流中得到共同提升，实现区域整体推进的大愿景。举办每年一度的校长论坛，交换思想、碰撞观点、交流经验，提升水平，论坛做到“三全”：论坛校长全覆盖，学校中层以上干部全员参与，区教育分管领导全程参与，校长的发言和专家点评辑录成册，以供鞭策和持续跟进。

鼓励教师上实课。区教育局把全区性“中小学教学开放日”活动纳入年度工作计划，每年安排2-4所学校对外开放，教研室对各校进行督查，集体视导听课，考察健康课堂建设情况。各学校由点及面，时间上从开放日走向开放月，对象上从向教研员、教师转向家长，家长听课成为开放日的一道风景。在推进健康课堂中，区教育局把教学开放与“一师一优课”相结合，开展教学大比武，更加激发了教师开展课堂钻研的活力，提升了教研的水平。

组建区域联盟抓实体。以“特色、优质、共享、共进”为主题，以区域地理位置为界限，以小学、初中为模块，建立开放式区域教研联盟，实现学校之间资源共享、优势互补、合作共赢；以名校为龙头，组建集团化办学新模式，发挥优质师资的辐射作用，壮大课堂革命队伍的力量，优化教育发展生态环境的质量，形成整体推进的大格局，截至目前已经形成了黄石八中、十四中、广场路小学和中山小学四大教育集团。

明确评价导向用实管。把健康课堂建设推进度作为学校年度考核的指标，实现行政驱动责任到人；教育局领导、教研室成员包点学校、包点学科，层层包干责任制，让课堂成为干部绩效考核的依据，做到了工作压实。区政府每年召开教育工作大会，对全年工作出色的学校进行表彰奖励。

新时代，开创区域教育革命新局面

聚焦课改主阵地课堂。尊重学生差异和主体地位，探索出“以‘讲学稿为载体的目标·负担双调控健康课堂”教学新模式，将学生自主学习、教师激励导学和质量动态监控融为一体，形成了乐学趣教、减负高效、师生和谐的优质课堂生态环境，传统课堂灌输式被自主合作和探究的新教学方式所替代。在区课题组统筹下，各校开展多角度子课题研究，形成了享誉全国的务本教育、尚真文化等教育思想和流派，建构出黄石港区一校一品的发展态势。

聚焦师资队伍建设。以课题研究为抓手，搭建素养提升、互动交流、能力展示平台，拓宽自主研修、同伴互助、专家引领途径，探索出“基于课堂教学实践研修的教研训一体化”教师专业发展新途径，成功创建黄石八中等一批全国教育领航基地，培养出郭茂荣等一批全国知名教育专家。通过课题研究提升，师资队伍成长迅速，全区产生特级教师7人，国家级、省级名师名校长20人，一大批骨干教师成为教改先锋，仅在全国“一师一优课”晒课中，获得部优课程达30节，大批教师获得全国教师业务大赛一等奖，教师在国家级、省级核心刊物发表研究成果每年100多篇。

创建区域教研联盟。打破校际壁垒，促进教师智慧资源共享，学生综合素质得到大面积提升，开创全区教育质量整体高位优质均衡发展新局面。教育教学成绩各项优质指标在黄石市教育综合评价中遥遥领先，被评为湖北省义务教育均衡发展示范区。教育集团化改革、教育质量年活动深入推进，区域教育质量整体提升，

课堂革命引发链式反应，波及教育各个领域，涉及教育关键因素内部的否定和裂变，传统课堂走向课程体系的重构，这一切都源于对教育本原回归，以学生为本体，实现人的健康生长，让教育成为有温度、有温情的新生态，是健康课堂对黄石港区教育革命的最大收获。

（作者单位：黄石市黄石港区教育局）