新高考下生物学科核心素养探讨

王超

摘 要：随着教育改革的开展，高考形式也在不断发生变化，新的高考模式下，需要结合生物学科核心素养进行备考，从而满足新高考的形式需求。生物学科核心素养的内容、框架、内涵等，将会在新高考、新课标中进行体现。基于此，对生物学科核心素养进行了介绍，在此基础上论述了新高考下的生物学科核心素养内涵，进而为生物学科核心素养研究奠定基础。

关键词：生物学科；核心素养；新高考

信息化时代背景下，我国的教育面临不断改革，中国学生核心素养的发展于2016年公布，其整体内容、核心框架等将在新高考与新课标中体现。新高考中加入了对学生核心素养的考查，主要考查学生的生物生命观念、学生的理性思维、学生的科学探究素养等。因此，对于生物教学的开展，需要注重学生的生物素养教育，从而为新高考做好备考准备。

一、生物学科核心素养的介绍

新课程标准下，生物学科的核心素养是学生在不断的学习过程积累起来的，主要体现在学生解决问题的思维与能力。生物学科的核心素养包括生物学科之内的，也包括生物学科之外的思维品格。总体而言，生物学科核心素养主要包括社会责任、理性思维、科学探究等，其中理性思维是科学探究的基础，而科学探究是生命观念的主要形成过程[1]。生物学科的核心素养，学生需要通过生物概念理解生物形成的过程，再通过科学探究提高生物学习效率，促使社会责任的产生。生物学科核心思维作为新高考内容的一部分，需要学生正确把握备考方向，从而提高生物考试成绩。

二、新高考下的生物学科核心素养分析

1.通过概念教学培养学生的生命观念

生物学科核心素养的发展，需要以生物概念为载体，从而培养学生的生命观念意识。生物是研究生命的形成过程，生命的发展经历了一系列的阶段，从出生到繁衍再到进化等，生命观念主要是研究生命的特性与特征，从而了解生物结构、功能、物质、能量等。生物概念是提高学生生命观念意识的关键，通过对概念的理解，能够促使学生生命观念意识的形成。例如，对于高中生物教学，有助于动物、植物器官结构的学习，通过器官的功能、结构、组成等，学生能够体会生命的律动，从而形成生命观念意识[2]。此外，对于生物进化的学习，学生能够了解生命的简单到复杂、低等到高等、水生到陆生等，通过对概念的理解，学生能够产生对生命的认识，能够体会生命的价值与意义，从而形成新的生命价值观念。

2.注重学生的理性思维培养

随着教育改革的开展，高考形式也在不断发生变化，新的高考模式下，需要结合生物学科核心素养进行备考，从而满足新高考的形式需求。学生的理性思维是新高考标准要求之一，也是生物学科核心素养的主要构成部分之一。为了提高高考成绩，高中生物教学需要注重学生理性思维的培养。理性思维主要是指学生解决问题的思路，对事实论证的看法，以及解决问题的行为方式等，具体包括综合分析、理性判断等。学生生物学科的理性思维，对于学生生物知识探讨、生命的解释等具有重要意义[3]。现阶段，对于生物教材编写，每一章、每一节都会体现生物科学家的理性思维。而高中生物教学需要基于生物学科核心素养，注重学生的理性思维培养，通过情境创设的方式，锻炼学生的理性思维，进而促进学生的发散性思维培养。例如，在学习光合作用时，教师可以通过情境教学，结合教材内容提出对应的问题，鼓励学生自主进行探究，从而得出问题的答案。通过上述教学过程，学生可以通过理性思维进行问题分析，结合教师的引导，从而得出问题的结论。

3.通过实验教学培养学生的科学探究能力

学生的科学探究能力是新高考下生物学科核心素养考核内容的一部分，高中生物教学需要加强对学生的学科探究能力培养，从而为新高考备考做好准备。科学探究能力是指正确运用科学方法对生物知识进行探究，从而发现问题、解决问题。科学探究能力主要考查学生的观察、提问、假设等能力，其不仅能夠促进学生学习生物知识，同时能够提高学生的综合能力。对于生物学科而言，学生科学探究能力的培养，主要是通过生物实验。学生可以从实验过程中发现问题、提出假设，再结合实验的发展，最终解决问题。生物实验过程，对于学生科学探究能力的培养具有促进作用。为了提高学生的科学探究能力，教师需要创新教学模式，提供给学生生物实验的机会，使学生能够开展多形式的生物实验，从而促进学生科学探究能力的培养。

本文对新高考下生物学科核心素养进行深入研究，研究结果表明，生物学科核心思维作为新高考内容的一部分，需要学生正确把握备考方向，从而提高生物考试成绩。文章从通过实验教学培养学生的科学探究能力、注重学生的理性思维培养、通过概念教学培养学生的生命观念三方面，论述了新高考下的生物学科核心素养，进而为生物学科核心素养研究提供参考依据。

参考文献：

[1]吴成军.基于生物学核心素养的高考命题研究[J].中国考试，2016（10）：25-31.

[2]张飞.生物学核心素养在新考纲中的落实及高考备考建议[J].科学咨询，2016（50）：105-106.

[3]徐连清.基于生物学核心素养的高考备考策略研究[J].中学生物教学，2017（9）：16-19.

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