高中化学实验教学如何构建高效课堂

夏超

摘 要：化学是高中的必修学科，具有抽象性，需要依赖于化学实验才能完成相应的教学，学生在实验中也可以感受多层次的化学世界。当前高中化学教育教学过程中还存在一定的问题，过于关注教学的功利性，即面向最后的成绩。这与教学改革的内容和要求不符合，因此在构建高效课堂的过程中还需要面向实验教学，在实验中提升学生的感知，提升学生对知识的直观理解程度。基于此，对高中化学实验教学如何构建高效课堂进行分析和研究，希望可以极大地提升高中化学教学的有效性。

关键词：高中化学；实验教学；高效课堂

高中生已经具备一定的化学学习基础，因此在教学中除了基础知识的掌握外还需要侧重于学生实验操作能力的教学，化学这门自然学科以实验为主，在实验当中学生能够了解到知识的直观性和主体性，并且实验也是现阶段教师教学关注的要点，由此本文对化学实验教学中如何构建高效课堂做出分析和研究。

一、当前化学实验教学中存在的问题分析

高中化学课堂上，由于部分学校长期受到传统应试教育的影响，因此教师的教学方式还停留在书本教学上，认为化学实验的操作无必要可言，并且会浪费学生的学习时间，需要多多给学生传授知识使考试得到高分。这种教学理念和当前的教学改革目标以及教学改革思想相悖，教师也偏离了教学的根本目标即培养学生的实践能力和创新能力。还有部分学校尽管在化学课堂上做了实验演示，但是学生未直接参与其中，无法锻炼学生的实际操作能力，教师的课堂实验只是过场和形式而已。高中化学实验能够让学生真正感受和体验化学学科，也能够使学生对原有的知识学习进行巩固，极大地培养学生的创新能力和创造能力，利用化学实验提升高中化学课堂的有效性十分必要，以下对此进行分析[1]。

二、高中化学实验教学构建高效课堂的策略分析

（一）关注实验教学，激发学生化学学习兴趣

实验在化学教学过程中必不可少，化学学科的学习本身依赖于实验完成，同时化学实验也能够极大地激发起学生的学习兴趣，使学生对化学学科形成正确的认识，不断地培养学生的实验能力和科学的思维。在新课程标准中已经明确提出，实验是化学教学的核心内容，更是培养学生综合素养的关键，那么在此过程中教师就需要关注实验的重要性，引领学生做更多的化学实验[2]。

例如，在学习“浓硫酸”相关知识的过程中，教师为了激发起学生的学习兴趣，就可以利用课堂小实验的方式，将学生所熟悉的“白糖”变成“黑糖”，学生从听觉感官以及想象力上就能够对这样的知识产生兴趣和联想，实验中的关注力自然也非常强。准备实验装置，一个120毫升的烧杯和3克白糖，将白糖放入烧杯当中然后向其中加几滴浓硫酸，这时就能够看到烧杯中白糖的变化，立刻成为非常蓬松的黑糖，不断发出声音伴随着热气，黑糖的体积也在逐渐增加。学生在观看这样的实验之后就可以发出感叹之声，感叹化学的神奇所在，并且进一步增强对化学知识的探索兴趣。

（二）创新课堂教学方式，提倡学生合作学习

合作学习是新课程改革后一项新的教学方式和学习方式，在合作學习中学生可以自由地发挥出自己的能力，给小组赢得分数并且也可以学习其他同学的优势。合作学习对于学生学习能力、创新能力、合作能力的提升都会产生积极的促进作用，在小组当中也可以学会包容、倾听以及沟通和交流。笔者在多年的教学过程中已经认识到将合作学习引入高中化学课堂也存在一定的难点，需要教师不断地参与、观察和指导[3]。

例如，在学习化学电源的相关知识过程中，教师可以采取小组合作的教学方式做燃料在电池上制作的相关实验，由此对学生的合作意识进行培养。还可以让学生参考书本中的实验装置和实验方式，教师要完成的工作是给学生一定的指导和点拨，使学生顺利完成此项实验，保障实验的安全性。在实验过程中，教师发现各个小组的学生能够很好地配合，实验装置的装配要比自己预想的好很多。实验中，有学生负责实验记录，有学生负责实验观察，有学生负责实验交流，最后获得实验结果。合作学习的目的是学生在各自发挥所长的过程中完善自我，获得更好的实验成绩，此种教学方式对学生自主学习能力和交际能力的培养非常重要。

综上所述，本文对高中化学教学如何构建高效课堂进行了分析和研究。高中化学是学生学习的必备科目，化学实验的强化能够改变传统的教学模式，突破化学学习的瓶颈，同时培养学生的创新能力、动手实验和操作能力。那么教师在构建高效课堂的过程中首先要激发起学生的学习兴趣，不断地给学生启发，使之愿意参与到实验教学活动中。之后教师可以选择多元化的教学方式，合作学习是首要选择，使用合作学习的方式可以极大地提升学生的合作互通能力，在沟通与总结过程中增强化学学习感受和学习体验，也能够极大地提升化学学习效率。

参考文献：

[1]武春娟，王伟群，谢晓青，等.以实验引领化学的学习：美国教材《化学：物质与变化》的分析与启示[J].化学教育，2013，34（8）：8-12.

[2]林春怡.高中“实验化学”模块的教学现状分析及对策[J].求知导刊，2014，22（10）：109.

[3]玛威.高中阶段在实验中体现化学美的教育研究[J].考试周刊，2013，14（64）：118-119.

？誗编辑 赵飞飞