兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用漫谈

吴丽珍

摘 要：随着社会的发展、科技的进步，计算机在人们生活中的应用越来越普遍。因此，让学生学好计算机非常重要。初中计算机课程是学生学习高等计算机技术的基础，所以保证计算机课程的有效性十分必要。就兴趣教学法在初中计算机教学中的运用进行漫谈，希望能给读者带来一些教学上的灵感和思考。

关键词：兴趣教学；初中；计算机教学

国家的发展建设主要取决于人才，而人才的培养则主要取决于教育。初中生是祖国未来的主人，是祖国未来的希望，因而初中生必须要得到良好的教育。作为现代人才需要掌握的技术之一，计算机课程的教学质量必须要得到相当的重视。而兴趣教学法因为能激发学生学习计算机的兴趣，所以在一定程度上保证了计算机课程的教学质量。

一、兴趣教学法的优势

兴趣是驱使学生主动学习的原动力。兴趣教学法有利于学生主动地去琢磨和操作计算机，并且能让他们感受到计算机这门学科的吸引力，从而不再使他们觉得该课程乏味、枯燥。这种教学法不但有利于学生记忆知识，还能提升学生对学习的兴趣。

纵观传统计算机课程的教学模式，并不能充分调动学生学习计算机的积极性。兴趣教学法以学生为主体，强化了学生的自主性和自觉性，使得学生在操作时不仅能学到相关的理论知识，还能充分锻炼自己的计算机技能，这在很大程度上提升了教学效率，使教学内容变得更加多姿多彩，与此同时，还使学生的猎奇心得到了满足，进而激发了他们学习计算机知识的兴趣。以下为该方法的三大优势：

1.有利于充分激发学生的学习兴趣

兴趣教学法的目的就是让学生对学习产生兴趣，从而激发他们自主探究的欲望，达到提高教学效率的教学目的。在平时的教学过程中，教师不妨向学生展示一些“神奇”的操作（像是Flash动画、PS等）来调动学生的积极性，进而激发他们的好奇心和求知欲。这对促进学生自主探究计算机知识是非常有帮助的，不但加快了学生“消化”知识的速度，还强化了学生的实践能力。

2.有利于建立良好的课堂氛围

兴趣教学法能够加强师生和生生之间的互动，这不仅拉近了师生之间的距离，还增强了整个班集体的凝聚力。要知道，学生对教师喜欢与否，往往能决定整堂课的教学效率。因为兴趣教学法有利于拉近师生间的距离，所以学生在上课的时候会非常配合，而且表现活跃，这对建立良好的课堂氛围非常有帮助，有助于教学效率的提高，进而达到提升学生计算机素养的目的。

3.有利于充分挖掘学生的潜力

学习某一门科目，学生对其的兴趣，往往决定着学生的付出程度。兴趣教学法顾名思义就是对学生的学习兴趣进行培养，所以该方法有利于充分挖掘学生潜力，让学生积极主动地去学习，而且在兴趣教学法的帮助下，学生的自主探究能力得到了加强，这在不断开发学生自身潜力的同时，还提升了学生思维能力，激发了学生对知识的渴望。

二、兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用漫谈

1.加强计算机课程和生活的联系

随着社会的发展，科技的进步，计算机已经普及到了千家万户。现阶段，几乎家家都有电脑，因此，除了在课堂上学习计算机以外，教师不妨充分发挥自己的引导作用，让学生在家里也自主学习计算机。而为了保证学生能够在家里充分学习，教师还应当积极联系学生家长，然后让家长督促学生在家里进行计算机操作，进而达到强化课堂所学的教学目的。计算机本身就是一门相当生活化的学科，所以让学生在生活中进行计算机的操作练习可能比课堂上所学的东西还要多。因此，要想充分发挥兴趣教学法的效用，教师就必须要加强该课程和生活的联系。

2.加强学生的实际操作

纵观现在的教学现状，虽然兴趣教学法的运用还算普及，但其中有些教师流于形式，在上课过程中，往往只注重给学生演示计算机的“神奇”操作，之后便直接就该操作开展了教學，整堂课讲得滔滔不绝，学生实际操作的时间非常少，这样做虽然一开始也能激发学生的学习兴趣，但是久而久之学生的兴趣便会在教师滔滔不绝的讲演中消磨殆尽。所以，加强学生的实际操作很重要。学生只有加强实际操作，才能发现问题，从而激发他们的好奇心和探索欲，进而达到活跃课堂氛围、提高教学效率的效果。

3.注意计算机内容的把控

凡事有利必有弊，计算机对人们的日常生活很重要，但同时计算机也能给人们的日常生活带来了很多困扰。因为互联网上的信息良莠不齐，初中生因为年龄偏小，社会阅历不深，所以极易受到不良信息的影响。因此，在展开计算机教学的时候，教师务必加强监督，在培养学生兴趣的同时，还要引导他们朝着积极向上的方向发展，决不能放任他们沉浸在不良信息之中，所以这就要求计算机教师必须要对计算机内容进行把控，从根源上杜绝学生因为接触太多不良信息而走向歧途的可能。

兴趣教学法虽然对计算机教学有很大的帮助，但在实施过程中还是很容易会暴露出一些问题，因此为了让学生能够更好地发展，为了兴趣教学法能充分发挥其应有的价值，计算机教师必须要积极加强自身的综合素质，发现问题就解决问题，只有这样才能在计算机教学中充分发挥兴趣教学法的价值。

参考文献：

[1]李海琴.兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用[J].新课程（中），2016.

[2]黄彩荣.任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用[J].教师博览（科研版），2017.

？誗编辑 张珍珍