浅谈新课改下高中美术教学中存在的问题及对策

蓝仁鹏

摘 要：当今，教育不断地进行改革，由注重学生书本知识的传授到培养学生的美术创造力，由以往的应试教育到新课改教育。随着“新课改教育”口号的提出，對学生的创新精神和实践能力进行培养就成为当今时代教育之重。同时，对学生美术创造力进行培养的必要性在高中美术新课标中也被直接提出。每个人不同品质的发展是有关键期的，而高中生正处于具有巨大发展潜能的阶段。旨在分析高中美术教学中美术创造力培养存在的问题，并提出解决问题的具体措施。

关键词：高中美术；美术创造力；教学策略

一、新课改下高中美术教学中存在的问题

1.教师对美术创造力相关概念了解不深

要想实现“新课改教育”提出的培养美术创造力的目标，前提就是要让教师了解美术创造力的有关概念。只有教师明确美术创造力的相关概念，才能准确地选择合适的培养方法。只有10%的美术教师对“美术创造力”的定义非常了解，67%的美术教师有点了解，还有23%的美术教师并不了解。在访谈十位美术教师时，笔者要求他们说出“美术创造力”的概念，结果是四位教师回答正确，其余教师表述得不甚清楚。同时，问卷中对于“创造性思维的核心是什么”这一问题，56.7%的教师回答错误。“学生在解决疑问时可以想出不同类型的答案，这代表学生思维的什么特点”这一题目，统计发现：33.3%的教师回答错误。由此可见，当今仍存在教师对美术创造力这一方面的内容了解不够透彻、深入。

2.教师培养学生美术创造力的频率不高

通过对问卷的处理：在教学中频繁采用培养学生美术创造力的措施的教师只占27%，66%的教师偶尔采用，还存在7%的教师从不使用相关的培养措施。在对数位教师进行访谈时，当问及“您在教学中是否经常采用培养学生美术创造力的措施？”时，只有20%的教师给予的是肯定回答。由此可见，教师并不能经常采用培养学生美术创造力的措施。

另外，在听课时，笔者也观察到有些教师培养学生美术创造力的频率不高。在对一位教师进行连续两周的听课时，发现其运用的一直都是传统的讲授法，整个期间并未采取过培养学生美术创造力的措施。比如在进行素描时，教师传授素描的相关关键要素，在素描过程则注重学生自我的体验。这忽略了学生主体以及美术新课标中倡导的培养学生美术创造力的理念，没有运用恰当合理的方法引发学生思考、想象，最终导致学生在学习中处于一种被动接受的状态。

3.教师未明确培养学生美术创造力的具体方法

对于培养学生美术创造力教法的了解程度，3%的教师非常了解，84%的教师有点了解，13%的教师并不了解。数据表明，目前对培养学生美术创造力教法较为了解的教师所占比例甚少。然而，若要培养学生的美术创造力，教师理应非常了解针对性的方法。对此，教育部门可组织教师参加“如何培养学生的美术创造力”的专门培训，教师自己亦可以阅读相关书籍，拓宽视野，学以致用。

二、高中美术教学中美术创造力培养的策略

1.提高教师对美术创造力相关概念的理解水平

要想培养学生的美术创造力，前提就是深入探究其概念、组成部分、培养方式。实践需要理论知识的支持。

首先，教师要充分利用自己的空余时间去阅读“培养学生美术创造力”的相关书籍，并通过网络资源搜索相关论文以便对美术创造力形成初步的认识，明确美术创造力的定义和培养重点。

其次，学校或教育部门可以利用假期时间组织关于美术创造力的培训。在培训的过程中，先发放相关资料，要求教师翻阅，留下一定的印象；再由对美术创造力这方面有深入研究的专家开设讲座，巩固加深教师的美术知识储备。

最后，教师还要秉持“终身学习”的理念。自学教育科学知识，深入理解其中涉及的培养美术创造力的内容。总而言之，在提高教师对美术创造力等相关概念的认识水平时，教师自身不懈的努力至关重要。

2.善于运用培养学生美术创造力的具体措施

俗话说：“亲其师，则信其道。”要想培养学生的美术创造力，建立良好的师生关系是必不可少的。这会使学生对教师的教学产生兴趣，积极思考。学生拥有的思考机会越多，越能训练抽象逻辑思维，美术创造力的流畅性也能得到很好的发展，即在一定时间内能对一个问题产生全面而丰富的想法。陶行知先生曾指出：“在旧中国时期，儿童的美术创造力被迷信、成见、曲解、幻想层层裹头布包缠了起来，我们要发展儿童的美术创造力，先要把儿童头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。”因此，教师要让学生拥有足够的时间去实践，独立分析问题。

具体到美术学科的各个板块，让学生产生浓烈的兴趣，并允许学生想出新颖的方法与教师、同学进行交流借鉴。在美术教学中，教师应鼓励学生积极思考、想象，大胆质疑，勇于创新。对于学生新颖独特的美术作品要及时给予表扬，让学生处于愉悦的学习氛围中，敢于表达自己的观点，培养美术创造力的独特性。在作文教学中，教师要努力培养学生热爱创造创新的习惯，并定期为学生推荐不同种类的美术课外作品，以丰富其表象储备。多让学生尝试开放式美术创作，避免过多的限制。

参考文献：

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[2]张倩.分析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2013（12）.

[3]周玮.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].太原大学教育学院学报，2011（3）.

？誗编辑 韩 晓