西南地区少数民族个体差异对 国家体质健康测试数据的影响

周望梅 张二涛

摘 要：西南地区地处偏远、经济发展水平相对比较落后，相应地教育体系也不先进，国家为保证学生的身体健康，从学生的个体差异入手，利用《国家学生体质健康标准》，深入挖掘个体差异对国家体制健康测试数据的影响，西南地区的各个学校，主动承担起 “增强学生体质”和“促进学生身心健康成长”的崇高使命。面对学生的个性差异，要采用多种有效手段，激励学生积极地参加体育锻炼，全面推动学生身体素质的提升，逐渐减弱个体差异对体质健康测试数据的影响。

关键词：西南地区；少数民族；个性差异；国家体质健康；测试数据

众所周知，我国西南地区是少数民族聚居区，少数民族分布十分广泛，在西南地区长期居住的民族共30个，纷繁复杂的民族居住环境，使得各学校对学生的身体状况更应高度关注。作为高中体育教师，要本着“学生为本，健康第一”的教学原则，尊重少数民族地区学生的个体差异性，针对不同的学生对于国家体质健康测试数据所产生的影响，进行各种形式的教学设计，以《国家学生体质健康标准》为教学依据，采取激励学生锻炼身体的潜在意识，全面落实国家的教育教学方针，深入地了解学生的身体差异，有针对性地引导学生增强体育锻炼，提升学生对身体素质的要求和期盼，纠正学生体质健康状况出现的各种问题，最大限度地满足学生对体质健康评价的要求。那么，西南地区少数民族的差异性对国家体质健康测试数据到底产生哪些影响呢？

一、各项准备活动的差异影响着测试数据

高中体育教师作为西南地区少数民族学校的一线工作者，必须密切关注全面深化教学改革的进程，了解学生的个性化特征，做好充分的准备，找准切入点，根据活动前后学生的肺活量变化情况，研究学生身体健康标准的显著差异。高中体育在融入大量的准备活动后，发现这些活动的出现，能加快学生的活动量，让所有系统参与活动，从而在无形之中提升学生的肺活量。所以，教师需要为学生提供各种充足的准备活动，引导学生积极地参与活动，提升学生对活动的参与力度，从准备活动前、后的握力和立定跳远数据变化，影响国家体质测试数据呈现的显著变化。具体表现在以下几方面：首先，充足的准备活动可以有效地提高学生的肌纤维数量，让学生的工作肌肉更具伸缩度，从而提升学生的身体爆发力。其次，各种形式的准备活动，能切实增强肌肉之间的协调性和连贯性，引导学生的各项机能互相配合，进而提升学生的肌肉力量。第三，在准备活动结束后，学生的肌肉温度大幅度上升，从而促使酶活性的演变，带动学生身体的新陈代谢，最终迸发出无穷的能量，增强身体的爆发力。最后，准备活动可以增强韧带的弹性，进而提高肌肉强度，增强肌肉的力量。

二、消除传统教学模式对测试数据的影响

社会的变迁和经济的发展使少数民族地区的教育事业正面临着严峻的挑战，西南地区少数民族的传统体育活动，受现代教育的冲击正经受着严峻的考验，学生的身体素质呈现多样化的变化，加上人文化因素的差异，这些都影响着国家体质健康测试数据，面对这些问题，高中体育教师，充分利用学校的场地、器材，借助大量的现代化教学设备，融入多样化的教学模式，彻底改革传统体育课堂处境艰难、濒临消亡的窘迫状况，加大学生的训练力度，引导学生对体育课堂产生浓厚的兴趣，主动地参加体育锻炼，增强学生的身体素质，让少数民族学生的身体素质日渐强壮，让传统的体育课堂不再影响学生的身体素质。

三、多样化的人文环境的差异影响测试数据

西南地区少数民族众多，受经济发展水平的制约，文化教育相对滞后，学生的入学率也比较低，当地民众对文化的重视程度不够高，相应地学生的身体素质也在不同程度上受到限制，究其原因是社会人文环境的发展水平和层次不同。高中体育教师要意识到人文环境的差异性，高度重视西南地区少数民族学生的入学情况，有效改善学生的居住环境，深入到学生中间，关注学生的家庭生活状况，帮助学生接受更多的学科知识，为学生创设各种有利于身体锻炼的教学条件，注重学生身体素质的提高，利用学校现有的教学仪器，促使学生积极地参加体育锻炼，以拥有强健的体魄，最大限度地提升体质健康测试数据。

总而言之，西南地区是我国的少数民族聚居区，以尊重学生个性差异为前提，国家采取以上方式，对学生的体质健康为依据进行检测，强化个体差异对学生体质健康的影响，针对西南地区少数民族学生的身体特征，科学地布置体质健康测试活动，引导学生及时了解自己的身体状况，有的放矢地发挥和完善健康标准，合理地安排锻炼身体的时间，不断满足自身对身体健康的要求，深化各种层次的影响，让学生的身体素质得到升華和提升。

参考文献：

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[3]国家学生体质健康标准解读编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2017.

？誗编辑 李烨艳