班主任如何做学生生命中的贵人

杨捷衡

摘 要：学生是班主任的贵人，他们为我们提供发挥自我价值、展示自我的舞台；而班主任要努力去做学生生命中的贵人，不但传递知识，也播种思想。因此，在教育教学过程中，班主任如何才能成为孩子生命中的贵人呢？班主任在管理上有预瞻观念，做事情能未雨绸缪；在管理上做到一碗水端平，使学生科科皆发展；教育学生要竭尽全力，要超越自我。

关键词：学生；贵人；育人；班主任

什么是贵人？就是能给我们的生活、工作、学习带来帮助，使我们的物质和精神更丰富、更舒适、更美好的人。贵人，在一个人的一生中起着至关重要的作用。作为班主任，学生是我们生活中除了亲人之外相处时间最长、关系最为密切、情感沟通最为频繁的人；而作为学生，班主任又是他们除了亲人之外最值得信赖、最值得依靠的人。因此，学生是班主任的贵人，他们为我们提供发挥自我价值、展示自我的舞台；而班主任要努力去做学生生命中的贵人，不但传递知识，也播种思想。

在多年的班主任工作生涯中，在和学生相处的过程中，我希望不但能给学生学习上的教育与引导，还能给予学生生活上的陪伴与帮助，尽心尽力去做我学生生命中的贵人！那么，班主任该怎样做，才能成为孩子生命中的贵人呢？

一、在班级管理上有预瞻观念，做事情能未雨绸缪

作为一位管理者，要有预瞻观念，很多事要做到未雨绸缪。孩子们有他们独有的一片天地，在他们的空间，有好多小计划、小秘密，甚至在每个人的心中，都有不少不便于告诉老师的想法。因此，我在担任班主任期间坚持做到：走近学生，接触学生的各方面生活，知己知彼，方能掌握全局。

如果学生就餐时吃得特别少，我就会考虑到他们可能饭后就要吃零食，就要乱花钱；假若是女生，那还可能是知道爱美了，刻意减肥，这样的考虑使我能未雨绸缪及时做好思想工作。如果几个事儿特别多的小子上课一块来晚了，下课一块到厕所集合，我就会考虑他们可能正在策划一项“重大行动”。班里那几个爱上网的学生，我就要和家长配合好，控制他们交往的时间。班里那几个膀大腰圆的小伙子，一开始我就要和他们聊同学感情的重要。班里那几个打电话特别多的小家伙，我就会考虑他们是不是想家了。有的同学学习成绩好，但为什么同学们不喜欢他，是不是特小气，不大度，或有别的什么坏习惯？

总之，管理无小事，细节论英雄！真正让孩子的生命大放异彩的，还是班主任的教育智慧。班主任在管理上能有预瞻观念，做事情能未雨绸缪，才能给学生留下深刻的印象，走进他们的世界里，成为他们生命中的贵人。

二、在班级管理上做到一碗水端平，使学生科科皆发展

班主任总揽全局，占课占自习，得天独厚。天天占课，见缝插针，班主任忙得不亦乐乎，学生却怨声载道。如此一来，你教的那一科，即使成绩再好，也不值得骄傲，反而有点令人不齿。

班主任首先是任课教师，确实要在自己所教的科目上下功

夫，勤于钻研，做好本职工作，备好课，讲精彩，让学生佩服你的基本功，只有这样，你才是让学生信服的好老师。而在全局上，力求平衡各科，既不鼓励其他老师过多地占时占课，甚至变相地占有学生精力，更要和老师们协调好，协助同事们做好工作。在要求学生学习方面，力求学生全面发展，帮助学生分析个人具体情况，避免瘸腿走路，避免因老师而异的学习误区。

班主任教好课的同时，每一科都要抓，齐头并进，一碗水端平，科科皆发展，这是一种负责任的工作方式。这样的班主任才能给学生留下深刻的印象，才能得到学生的认可，成为他们生命中的贵人。

三、在教育学生上竭尽全力，超越自我

我看到过这样一个故事，一只受伤的兔子竟然在猎狗的追赶中逃生成功了。问及原因，兔子说：“猎狗是尽力而为，我是竭尽全力。”是啊！猎狗追不上兔子，回去也就是一顿责骂，而兔子没逃脱就会失去生命啊！这就是尽力与竭尽全力的区别。我们经常听到“我已经尽力了”这样的话语，仔细想来，这不也是为自己的失败开脱的一种借口吗？

我曾担任班主任的班上有位女同学，叫许××。那一年中考她距离重点高中录取分数线只有2.5分。如果想上高中，需要拿择校费5000块钱。我记得那一天是录取工作的最后一天。可是她家里只借到2000块钱，她全家很是着急。我得知情况后，毫不犹豫地拿自己半年的工资积蓄给她报了名。事后得知，那时她几乎已经丧失了上学的信心和勇气。后来这件事在她的家庭甚至在当地产生了意想不到的影响。因为我的竭尽全力，家长们都相信我，支持我的工作，这股爱心和责任心，为我以后开展班级工作奠定了非常好的基础。也正是由于我的竭尽全力，同学们信任我，把我当成知心朋友。

每一朵花儿都有开放的权利，每一只鸟儿都有歌唱的权利，班主任应该让每一朵花都开出自己的姿态，每一只鳥都唱出自己的旋律。学生是带着希望而来的，班主任若能给他们充满爱意的关注，带给他们快快乐乐，并给予科学的引领、智慧的启迪，促进他们的高效发展，那么，班主任就是帮助他们实现希望的生命中的贵人。

作为一名班主任，身上的担子越来越重，如果能永远放低姿态和学生平等对话，成为每一位学生生命里的贵人，何尝不是一件幸福的事呢？

参考文献：

[1]安万江.班主任工作中的爱与严[J].新课程（教研版），2009（5）.

[2]熊成君.班主任如何关爱学生生命[J].考试周，2010（8）.

？誗编辑 赵飞飞