加强英语课堂笔记 提高英语学习效率

李铁雁

摘 要：“好记性不如烂笔头。”在英语课堂上，记笔记是学好英语的重要方法之一。学生通过记英语笔记，对所学知识进行分类总结，加深对学习内容的记忆，从而有效地提高学习效率。就如何做好英语笔记进行分析探究，并结合他人优秀经验，制定了一些有效的方法，希望对教师提高学生的英语成绩有所帮助。

关键词：英语教学；课堂笔记；方法

一、记好英语课堂笔记的重要意义

在初中阶段，英语是一门非常重要的学科。而记英语课堂笔记是学好英语的有效途径。笔记是学生永恒的备忘录，它不仅能够帮助学生积累所学知识，而且还能方便学生日后查阅、复习。如果学生对教师在英语课堂上教授的知识，光听不记，刚开始听一两节课的内容还可以记住，但时间长了，积累的知识越来越多，学生在学习的过程中就会慢慢忘记，这不利于提高学生的英语学习水平。若学生在英语课堂上把学到的重点记在笔记本上，进行整理归纳，用自己的语言对学到的知识理解、吸收，这样学生在复习的过程中会事半功倍，从而提高自身的学习效率。除此之外，英语是一门国际交流的语言，学好英语不仅可以丰富学生的知识、拓宽学生的视野，而且对学生以后的人生发展具有重要的意义。

二、要明确英语课堂笔记的内容

1.引导学生学会记重点

很多初中生在英语课堂上不知道该怎么做笔记，总是把书本上的一些内容抄在笔记本上，课下看的时候也不知道重点在哪里，感觉跟看书一样，这样不能有效地帮助学生课下复习，反而会浪费学生的时间、精力。为让学生学会如何做笔记，教师在英语课堂上应引导学生挑选重点记在自己的笔记本上，以便日后更好地复习英语。例如在九年级全一册第七单元“Teenager should be allowed to choose their own clothes.”这一课中，教学重点是学习如何运用“should （not） be allowed to do”（允许和不被允许做某事）、“I agree / I dont agree”（同意和不同意）这两个句型。教师在英语教学中可以先给学生讲这一节的重点，然后讲解这些知识点的用法，为大家列出像“I dont think sixteen-year-old should be allowed to drive. I agree / I disagree. I think sixteen is too young.”这样的具体例句，让学生掌握理解。最后给学生充足时间把刚学过的重点一一整理在英语笔记本上。这样不仅能够帮助学生掌握好英语知识，还能使学生的笔记清晰有条理，从而有效地提高学生在课堂上的学习效率。

2.记学习中不懂的知识

由于初中阶段的学生在学习英语的过程中水平不同，总会出现一些不明白的地方。学生对于自己不懂的或是在课堂上有疑问的，要及时记在笔记上，课下独立思考或是去请教老师、同学。例如在学习Unit 14“I remember meeting all of you in Grade 7.”的过去完成时的时候，学生对像“He had a readly had breakfast before they arrived at the hotel .”这样的过去完成时以及“So that ”和“So-that” 表示的状语从句难以理解，那么学生就应该写在笔记本上，课下与同学交流或是询问教师，直到学会为止。这样可以帮助学生及时解决自己在课堂上的疑难。

3.记学习中的错题及原因

学生在英语学习的过程中，不仅要做好课堂笔记，而且还要对自己在练习中的错题进行整理归纳。因为往往出错的地方就是学习中出现的知识点，所以教师在英语课堂上应引导学生学会整理错题，不要光抄正确答案，让学生学会对自己的错题进行思考，分析一下为什么会出错，哪里出错了，这个题考的是什么知识点。让学生把错题整理在自己的笔记本上，并在旁边写下原因以及这道题的正确解题方法，防止学生日后再出现这样的错误。例如每学期的英语考试都是对学生所学内容的考查，当发下卷子的时候，首先教师应给予学生时间整理自己的错题，让其思考一下这道题考的是书中的哪个知识点，正确答案是什么，写下解题的步骤。然后教师将学生分成学习小组互相交流，最后教师带领学生一起讲解错题。这样学生才能更好地掌握英语知识点，提高自身的英语水平。

三、记好英语课堂笔记的方法

单词是英语教学中的重要内容之一，学生只有掌握大量的英语词汇，才能更好地阅读英语课文。但目前的初中生在学习单词的时候，只是死记硬背，这不能使学生快速地记忆单词。为有效地提高学生掌握单词的能力，教师在英语教学中，应引导学生利用分类整理的方法来记忆单词。例如在学习情态动词这一课时，教师可以引导学生把学过的情态动词集中写在笔记本上的一页进行学习，若以后再学到相关的单词，可以继续补充到这一页，这样可以使学生一目了然，更好地记忆单词。

又如学习带前缀的单词时，教师可以引导学生根据不同的前缀将单词分类整理出来，像前面带“dis”一般是“不”的意思、前面带“mono”表示“单独”的意思、前面带“ef”表示“出來”的意思、前面带“fore”表示“前面，预先”的意思、前面带“hyper”表示“超过，太多”的意思等，久而久之，当学生遇见带这些前缀的陌生单词时就能理解它的大概意思。这样整理单词的方法，不仅能够让学生快速地记忆单词，而且还能有效地提高其学习英语的能力。

总而言之，英语课堂笔记对学生有着重要的影响。所以作为一名教师，我们应引导学生掌握记英语笔记的正确方法，培养学生做笔记的良好习惯，让学生在课堂上轻松地掌握英语知识，从而有效地提高其学习英语的效率。

参考文献：

[1]杨熔华.如何构建高中英语高效课堂[J].考试周刊，2010（21）.

[2]陈海燕.浅析如何创建高效高中英语课堂[J].成功（教育），2012（7）.

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