刍议初中信息技术高效课堂的构建

王彭

摘 要：随着信息技术的发展，科技已经渗透到人们生活的方方面面，初中生作为祖国未来的接班人，有必要熟悉和掌握现代信息技术。为此，教师就应开展新的课堂教学模式，从而加强学生信息技术处理的能力，提高学生的综合素质。基于此目的，结合信息技术课程的重要性及其在课堂中所出现的问题，对初中信息技术高效课堂的构建提出相应的建议和解决方案。

关键词：初中信息技术；高效课堂；构建方法

初中教学中信息技术虽然不是一门主要的课程，但却是一门重要的课程，其不仅能够激发学生对信息技术的热爱，加强学生对信息技术的关注，同时还可以让学生紧跟时代需求，提高学生的综合素质。目前，随着科技的发展，信息技术的普及程度远大于信息技术教育的普及程度，这就对老师如何构建高效课堂提出了更高的要求，教师只有提高教学效率，构建高效课堂，才能使学生更好地掌握信息技术。

一、信息技术高效课堂构建的重要性

目前，新的课堂教学模式是围绕学生的生活开展的一系列活动，通过自主研究、合作交流、操作实践等不同的方式，让学生用信息技术来解决问题、创作作品、充实知识体系、培养创新能力等。而相对之下，原有的信息技术教育，不仅不能增添学习的乐趣，提高学习热情，还因为一成不变的行为模式，使得课程变得单调乏味，这样毫无新意的教授方式严重影响了初中信息技术高效课堂的建立。

二、信息技术课堂中存在的弊端

1.无法意识到信息技术课对学习的重要作用

在以往的教育体制下，受固有模式的影响，学校都是以文化课分数来决定对学生的评价，而信息技术课程仅仅只是其中一个增分的项目而已，可有可无，加之信息技术在各学校中所占的分数相对较低，故而学生的侧重点还是专注在分数比重大的其他学科上，由此信息技术在实际应用中所起到的作用自然也就无法体现，进而就不能获得应有的关注。

2.娱乐项目过快的发展影响教学成效

在信息技术课上，可以看到一个很普遍的现象，学生进入教室，打开计算机的第一件事，并不是打开这节课程所需要的软件，而是进入游戏界面，或者进入无关紧要的网页进行浏览，更有甚者，并不关心老师所讲的相关知识点，需要注意的事项都有哪些，只是一味地想着应该玩点什么，这些情况的存在也都很大程度上将信息技术教育的成效减弱。

三、初中信息技术高效课堂构建的办法

1.创建新的教学模式

信息技术一直以来都是实践性比较强的一门学科，其不仅局限于书本上单调的知识点，更着重于培养学生的动手操作技能以及学生的灵活性思维。在信息技术教育的课程中，激发学生的学习乐趣以及学习热情，培养学生学习的主动性，丰富学生的情感是关键。为此，教师可以将教学任务和学生的生活紧密联系在一起，形成学习与生活的良性互动，让学生更加主动地去了解课程内容；又或者，在PPT的制作中，将书本上的知识传授完，利用几组简短的短片，激起学生的学习兴趣，或者要求学生组成小组，挑选其小组喜欢的短片进行制作播放，并增加一些奖励制度，将个人或者各个小组制作出来的PPT进行评选，选出优秀作品给予相应的奖励。同时这样的方式也可以应用到其他的办公软件教学中去，以激发学生学习和创新的热情。

2.多层次任务教学

由于学生的接受能力和操作技术方面存在着很大的差异，加之信息技术这门学科本来就不是死板的，一部分学生可能会因为家里的生活水平、父母的职业要求，对这方面的接触过早；一部分学生可能只是因为喜欢信息技术，所以比较喜欢研究此方面的内容；也有一部分则是没有相关条件的提供，对知识不清楚，这就需要教师一步一步地慢慢来指导。比如，在剪切、复制、粘贴这个过程的学习中，其实方法是非常简单的，但对于一些基础比较薄弱的学生来说，需要通过多次的实践操作来更了解知识内容。如果个别学生出现学习吃力这一问题，教师也不要对他们进行严厉的批评，打消学生学习的积极性，应适当地调整授课的方式，找到最适合的切入点来让学生进行信息技术的学习。如果学生在学习的前期就失去了对信息技术的学习热情，那么面对后续多而繁杂的知识点，他们就将再也没有任何学习的动力。所以，教学模式不可一概而论，要从实际情况出发，分层次进行。

3.提高学生的手动实操能力

信息技术不同于其他课程，它是一门实践与理论都非常重要的课程，学生对其掌握程度都是依靠实际操作来实现的，所以教师一定要重视课堂的实践性。在实现教学目标的过程中，通过课本上的知识点来设计相关的动手操作方式，以提高学生的手动能力，并使学生能够将所学应用到实际中去，这才是信息技術教学的最终目的。此外，在实际教学中，教师还要通过大量的时间练习来提升学生对信息技术的操作熟练程度，如可以将课堂一分为二，前一半是对书本知识的传授，后一半则用来实践练习，如此一来，学生在遇到问题的同时，教师也可以很好地对其进行指导和解决，使学生更加深刻地掌握知识要点。

4.利用多媒体技术相结合的教学方式

多媒体技术已经是现在教学方式中比较普遍的一种教学模式，它可以将单一枯燥的课本内容变得丰富多彩，而信息技术的授课也可以结合多媒体，将原本单一的知识点进行生动的表现，从而增强学生对知识的理解能力。另外，教师还可以通过PPT进行信息技术操作的演示，并结合学生实际的所学情况，找出问题所在，给出相应的解决办法。

综上所述，信息技术高效课堂的构建需要不断地探索，需要理论与实践相结合。因此，在实际的教学中，教师要以学生为本，不断改善教学方法，完善教学模式，在努力提升学生学习效果的同时，力求为我国教育制度的改革提供新的技术支持。

？誗编辑 张珍珍