对外汉语教师应具备的能力浅谈

马铭英 张维娜

内容摘要：随着中国与世界之间的双向交流日益密切，对外汉语事业呈现积极的发展趋势，这就加大了对对外汉语教师的需求，本文分别从对外汉语教师应具备的基本条件，提升良好的专业知识及培养多方面能力来论述对外汉语教师应具备的条件和能力。

关键词：对外汉语教师 能力 专业知识

随着改革开放的不断深入和“一带一路”政策的提出，中国的综合国力不断提高，中国在世界舞台上扮演着越来越重要的地位。更多的外国人想要学习汉语和了解中国，在世界范围内掀起了“汉语热”的高潮，这就促进了对外汉语教学事业的发展。对外汉语教学事业蓬勃发展加大了对外汉语教师的需求。那么一名好的对外汉语教师该具有什么样的特质呢？

一.对外汉语教师应具备的基本条件

1.具有个人魅力：作为一名对外汉语教师，教授汉语是工作基础，在做好自己本职工作的同时，还要知道自己的形象代表的是中国的大国形象，所以要不断提升自己的个人魅力。

2.高度的责任心和使命感：教师有了责任心和使命感，她将会热爱教师这个职业。对于对外汉语教师而言，她们肩上担负的责任更加神圣，因为对外汉语教师有教授汉语和传播中国文化的重要使命，她们的形象代表的是中国的形象，她们的做事态度同时也代表了中国人的做事特点，所以对外汉语教师心中要牢记使命感与责任感。

3.对外汉语教师穿着打扮和行为举止要得当：对外汉语教师会接触不同国家不同民族的学生，他们的民族信仰也各不相同。在阿拉伯人们身着白色长袍，头戴围巾，对外汉语教师去阿拉伯任教就应该入乡随俗。阿根廷的人民忌讳“13”和“星期五”，所以对外汉语教师的教学语言要尽量避免说这些词。对外汉语教师行为举止要得当，在师生关系的基础上要切忌亲密接触。

4.具备良好的心理素质：对外汉语教师相对于国内普通教师而言，心理承受的压力会更大。所以良好的心理素质对于对外汉语教师来说尤为重要，对外汉语教师要提前了解所处国家的文化和习俗，在教学中注意文化禁忌和避开政治敏感等问题，还要对突发状况有快速的反应和应变能力。

二.具备良好的专业知识

对外汉语教学更注重对学生听说读写的培养，所以对外汉语教师要具备良好的专业知识。

1.汉语言基础：中国汉字博大精深，包含语言。词汇、语法、汉字四大基本结构，每一个结构都体现中华文化的源远流长。教师要把各个结构中的知识渗透在课堂之中，根据学生的语言和发音特点，把握主次、有针对的进行讲解。在发音和词语理解上，外国人有很大的困难，比如一些“好”、“了”、“看”等多音字的辨析，还有“方便”、“意思”、“新鲜”等词汇的多重含义，都需要对外汉语教师用扎实的汉语功底来解决。

2.具备语言素养：对外汉语教师普通话要标准，发音要准确，对外汉语教师的普通话水平要在二级甲等或以上。与国内教师不同，对外汉语教师的语言更应规范，口齿要清晰，要在学生可接受范围内来使用话语。对外汉语教师的语言要简明扼要，不要用复杂冗长的句子去解释字词或知识点，不然会直接影响学生的学习效率。

3.对外汉语教师需精通中华传统文化：中华传统文化也正是吸引外国人想要学習汉语的原因之一。所以对外汉语教师要精通中华传统文化，在文化因素融入到课堂教学之中。文化与语言相辅相成，密不可分。孔子学院组织的国际汉语教师资格证考试中也非常重视中华才艺这一部分，教师应有一门或多门擅长的才艺作为文化支撑，从而达到更好的教学效果。

三.培养自己多方面的能力

1.外语能力：对外汉语教师要具备一定的外语能力。在教授初级零基础汉语班的学生时，汉语的教学工作变得很困难，用适当的外语作为辅助进行讲解，会更快地让学生理解汉语。对于对外汉语教师而言，具备一定的外语能力非常重要，在日常交际与活动中会很大程度上用外语进行沟通，语言不通会造成很大的交流障碍。

2.课堂的把握能力：教师的主场就是课堂，乏味的教学不足以引起外国学生的学习兴趣，所以对外汉语教师要把握好课堂，高效并具有趣味性的完成每堂课。对外汉语教师在面临一些突发情况时要有应变和处理的能力，能够保证课堂顺利进行

3.跨文化交际能力：当对外汉语教师来到一个陌生的环境会伴随着文化适应问题的出现，经历文化休克等问题的困扰。所以对外汉语教师要提高跨文化交际能力，才能有效避免文化冲突和文化不适应现象的出现。

越来越多的外国人在学习汉语并通过汉语这扇窗口来了解中国。对外汉语教师肩负传播汉语和中华文化的光荣而神圣的使命，应该不断丰富自己的专业知识，增强对外汉语教学能力，让对外汉语教学事业继续蓬勃而繁荣的发展！

参考文献

[1]吕叔湘.《教学与研究》，《对外汉语教学》，1984年第1期.

[2]陈向明.2003实践性知识：教师专业发展的知识基础，《北京大学教育评论》，第1期.

[3]孙德金.2010教育叙事研究与对外汉语教师发展——《北京语言大学对外汉语教学名师访谈录》编后，《世界汉语教学》，第3期.

（作者单位：沈阳大学）