数字与声音

声音

“对于未来教育的发展预测，首先，随着技术的发展，我们将接近一个奇异点，人类创造的人工智能机器的力量将会超越我们的大脑，如何在人工智能中注入人类角色，将人从手段、工具中解放出来，自由自在发展，是一个挑战。其次，未来载体会发生变化。单纯传授知识的教师很容易被取代，人最宝贵的是品德、修养、预判和情感等。再者，教育理论方法会发生变化。现在分蛋糕的人多，做蛋糕的人也多，但是如何把蛋糕做得营养的人少。如何让教育朝着更科学的方向发展，要发挥信息化的作用。”

——近日，第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动的论坛上，专家们就未来教育趋势进行了研讨。教育部科技司副司长李楠发表如上致辞。

“对待新技术，不必有‘狼来了’式的恐慌，也不宜‘唯技术至上’，而需要引导规范，使技术服务教育。在引进新技术进入课堂时，有几个问题需要加以关注。首先是学生的隐私权保障问题。其次是技术的应用问题。新技术设计初衷是时时分析学生在课堂上的学习状态、改进教学。但是，如果把个人系统结果异化为评价教师教学的一种方式，那么在摄像头监控下的教学很可能会演变成一种拘谨的教学、一种‘作秀’式的教学。”

——近日，一中学试行“智慧课堂行为管理系统”，通过教室内安装组合摄像头，捕捉学生在课堂上的表情和动作，经大数据分析计算出课堂实时考勤数据、课堂专注度偏离分析、课堂行为记录等，引发社会讨论。北京师范大学中国教育与社会发展研究院讲师高莉在《光明日报》发表文章，提出如上观点。

“今年不会再做这样的事情，去年很多类似的活动，甚至让机器与人pk，更多的都是一个噱头。我们不再去强调分数与技术，更注重应用，比如智能诊断作业，更关心机器能不能真正帮到老师学生。现在随便搞一个什么都挂上人工智能的旗号，其实很多都不是真正的人工智能。我们要尊重知识、尊重团队、尊重人才，尊重我们涉足的领域——教育。”

——2017年高考中，高考机器人第一次出现在人们视野里。机器人AI-Maths做答2017高考数学北京文科卷试题取得105分的成绩。机器人AI-Maths背后公司的创始人、清华大学苏研院大数据中心主任林辉在接受中国青年网记者采访时，谈到高考机器人，提出如上观点。

数字

75

近期，第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动由教育部基础教育司主办。教育部遴选培育的75个基础教育信息化应用典型区域和学校案例在此期间发布。

93.2%

截至一季度末，全国中小学(除教学点外)中，93.2%的学校实现网络接入，配备多媒体教学设备普通教室310万间，88.1%的学校已拥有多媒体教室，其中64.9%的学校实现多媒体教学设备全覆盖；学校统一配备的教师终端、学生终端数量分别为873万台和1227万台。

6

工信部近日提出将从6个方面落实IPv6计划，包括：实施LTE网络端到端IPv6改造、加快固定网络基础设施IPv6改造、推进应用基础设施IPv6改造、开展政府网站IPv6改造与工业互联网IPv6应用、强化IPv6网络安全保障、落实配套保障措施。

79.23%

日前，北京市消协发布手机APP个人信息安全调查报告显示，有89.62%的人认为手机APP存在过度采集个人信息，79.23%的人认为手机APP上的个人信息不安全。

3.61

近期，2017年中国互联网学习白皮书发布，基于自然状态的互联网学习监测数据表明，学习者互联网学习发展水平综合指数为3.61（满分为5分），整体处于中高水平。其中，互联网学习环境、互联网学习发展和互联网学习者成熟度三个维度的水平指数分别为3.78、3.91和3.47。