远程开放教育网络教学资源有效运用的影响因素及策略

李群芳

摘 要：现代远程开放教育学习是一种基于网络资源的学习。网络教学资源是远程开放教育质量保证体系的重要组成部分。网络教学资源能否被学习者有效利用，是现代远程开放教育中一个十分突出的问题。本文分析了影响开放教育教学资源有效利用的因素，介绍了提高电大教学资源有效利用程度的方法，为促进远程开放教育教学资源的有效利用提供参考。

关键词：远程开放教育；网络教学资源；有效运用；影响因素

现代远程开放教育是一种基于网络资源的教育方式。因此，教学资源在远程开放教育中发挥着极其重要的作用。远程开放教育质量保证体系是远程开放教育的重要组成部分之一。只有学生有效运用网络教学资源，才能体现远程开放教育的功能和价值。

现如今，网络教学资源越来越丰富。但在实践教学过程中，远程教学资源的质量和教学资源的有效利用仍然是现代远程开放教育中的重点。

一、影响远程开放教育网络教学资源有效运用的因素

基于网络资源的远程教学是一个基于多种媒体资源的复杂系统工程，涉及网络平台、媒体资源、教师能力、师生互动等方面。影响网络教学资源有效利用的因素主要有以下几个方面：

1.网络多媒体资源对教学过程的影响

根据教学大纲和课程实施计划的总体要求，远程开放教育网络教学资源建设可分为综合设计、系统考虑、模块化安排、全面学习指导等模块。现在不少学校开始采用网络教学模式或面授教学与网络教学资源相结合的教学方法。网络教学资源包括专家讲授的教学视频、教学指导、作业、测试等，其中最重要的是教师的教学视频。远程教育网络教学受教学形式的影响，教师对教学过程有绝对控制权，师生之间缺乏实时互动。

2.学生对教学资源的利用度

只有学生真正参与到网络教学中，才能从教学资源和教师提供的教学服务中获得所需要的信息，从而激发积极性和创造性。开放教育的学生，由于学习环境和学习能力存在差异，对教学模式有不同的需求。学生网络学习的时间与学习环境会影响其对教学资源的有效利用程度。我国目前的网络教学处于起步阶段，教学资源无法满足所有学习群体的需要。所以学生网络教学活动的参与度并不是特别积极。

3.教学资源使用的动态指导

学生在使用网络资源进行自主学习时，如果没有经过他人的指导，在面对大量的学习资源很难做出选择。如何选择适合自己的教学资源，并从中把握教学重点，成为初学者的一大困境。因此，教师必须引导学生有效利用网络教学资源，在解决学生困惑的同时，不断提高自己的教学水平，优化教学内容。高质量的教学资源不是短时间内就能形成的，这需要教师与学生不断优化、改进。

二、提升远程教育教学资源有效运用程度的策略

笔者根据学生的特点和远程教育的现状，从学生的学习需求出发，以提高开放教育的教学质量为目标，基于网络教学资源的使用现状，探索出几点提高教学资源有效利用率的策略。

1.明確网络教学资源团队的职责，加强运用过程控制

围绕教学过程，加强师资建设，建立由优秀教师、教学设计人员、技术人员、信息管理人员、教学点辅导教师组成的教学团队。教学团队由教学点管理者整体负责，优秀教师负责教学设计、资源整合、教学实施和过程监控，教学技术人员负责多媒体资源的制作和技术功能的实现，信息管理员负责平台管理、教学资源更新和信息处理，辅导教师负责辅导、答疑、作业批改等辅助服务。小组成员按照分工协作的原则完成课程教学任务，能够丰富网络教学优秀资源，通过技术手段加强对教学资源的利用与控制，加强对学生学习过程的监督。

2.构建远程网络学习平台，促进教学资源运用及经验共享

随着信息技术的高速发展，手机、平板电脑等移动终端使人们的交流更加便利。通过建立论坛或微信小组，创建一个由学生和教学团队组成的交流平台，使之成为教师和学生完成教学任务的场所，成为知识共享、情感交流和交流互动的平台。教师也可以在线与学生进行实时交流，回答学生提出的问题，有效促进网络教学资源的利用。

3.优化教学资源环境，及时反馈教学资源运用的信息

以国家开放大学为例，在线学习平台是有效管理教学资源和教学活动的重要平台。在学生应用平台学习的过程中，各种重要的教学资源和学生的反馈信息出现在同一个平台上。教师可以将学生普遍存在的问题挑选出来，用于完善自己的课程内容。教学团队可以利用这些反馈信息，每学期完成一份关于教学资源使用情况的总结报告，进一步优化教学资源环境，保证教学资源信息的有效性和教学资源利用的完整性。

4.提供教学资源动态辅导，及时更新教学资源

教学团队利用教学资源为学生提供动态的指导和支持服务，是促进教学资源得到有效利用的重要措施。笔者发现许多课程内容经常发生变化，特别是经济、管理和计算机技术等学科的教学内容。另外一些认真的学生会在学习过程中提出比较复杂的问题，在教师解决这些问题时，丰富了自身的知识储备。这些问题在经过讨论后会加入教学资源中，学生然后再利用新的资源进行学习。

三、总结

在当前环境下，影响远程开放教育教学资源有效利用的因素有很多，教师对教学资源建设和有效利用的认识是一个逐步提高的过程。学生的学习条件、认知能力和参与能力的提升也需要时间，实现教师、学生、网络平台三位一体，相互促进。通过教学实践，提高教学资源的质量，加强对教学过程的控制，增强学生的参与度，通过团队的自身努力，不断提高开放教育教学资源的利用率。

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