工程造价能力结构体系与专业课程体系设置研究

2018-07-13陆华南

建材与装饰 2018年31期

陆华南

（佛山市天诚工程造价咨询有限公司　广东佛山　528200）

引言

现阶段，伴随着我国经济水平的不断提升，居民的生活质量显著改善，人们对于建筑工程也有了更高的要求。建筑工程施工过程中，加强工程造价管理和控制，不仅能对工期、施工进度等因素进行良好的控制，还能大大提高施工单位的经济效益和社会效益，促进企业的长远发展。为了有效的提升工程造价专业人员的能力以及高校人才培养质量，我国对人才培养的知识结构、能力结构和课程设置进行了深入探究，此次研究也是针对这个问题的探讨。

1　当前工程造价专业人才的培养现状

随着我国对于工程造价专业人员的需求量不断增多，各个高校纷纷开设了相关的专业，并且加大了对工程造价人才培养的力度，但是，就目前的情形来看，各个高校在培养工程造价专业人员时，其课程体系仍然是按照传统的人才培养模式建立的，人才的培养也主要是集中在专业知识的传授上，而忽略了最重要的实践能力，并且在授课过程中，其教学仍然是以教师为中心，对学生们的思维创作能力、应用能力、创新能力等并没有引起高度的重视，而传统的课堂教学模式，严重的束缚了学生们的创造性思维，培养出来的学生难以适应社会的发展。另外，随着国际建筑市场的不断发展，工程造价管理的内涵发生了深刻的变化。南开大学戚安邦教授就曾深刻阐述工程造价管理前沿的最新发展及现状。在戚安邦教授的论述中，项目成本管理的阶段得到了扩展：往前追溯到投资决策阶段，往后发展到项目评价阶段，由此扩大成项目成本管理的全过程和整个生命周期。造价管理阶段的延伸扩大了造价工作人员的工作范围，也提高了造价的控制力度。类似的研究成果理应在造价专业课程中及时予以更新，并在工作中得到落实。因此，必须以科学教育发展理念为指导，全面深化教学改革，创新人才培养模式，优化课程设置，以适应造价管理的综合素质高、专业特色强、面向国际的人才需求目标。

2　工程造价专业人员应具备知识结构和能力结构

2.1　RICS应具有数量测量师的知识结构和能力标准

皇家特许测量师学会（royal institute of chartered surveyors）将计量测量师的能力体系分为基本技能、核心技能和专业技能。关于能力，天津理工大学的尹教授在《工程造价学科教育》《世界发展报告工作》中作如此定义：基础技能是指在整个教育过程中获得的技能（如英语和计算机应用等），是核心技能的一部分。核心技能是指一个合格的工料测量师所需要的主要技能，如成本的确定和控制。

2.2　工程造价专业能力结构体系的建立

为了能更好的顺应时代的发展，满足社会的需求，我国建立了工程造价专业能力结构体系。①对决策时期能力的要求进行了说明，要想达到工程造价专业人员的要求，就必须具备以下能力：a.针对工程的实际情况建立切实可行的可行性报告研究的能力；b.审核能力，能对工程中各个阶段出现的问题以及相关的内容进行严格的审核；c.对工程项目融资进行合理操作的能力，保证工程资金的正常运转；d.对工程造价相关信息进行有效管理，做到管理有序，能及时处理突发情况，保障工程的顺利进行；e.工程项目造价研究能力。②在工程的施工阶段，也要具备相应的能力：a.工程计量、计价的能力，能对整个工程进行合理的预算；b.以市场变化为依据，对工程项目的造价进行有效管控；c.招投标文件的编制能力；d.对施工成本进行有效控制。③在完工结算阶段也应具有相应能力：a.对整个建设工程进行独立结算的能力；b.综合审查能力；c.对工程项目总造价进行编制和核算的能力。

3　工程造价专业人才培养的课程体系

针对工程造价行业发展的方向以及对于人才能力需求的要求，作者制定了工程造价专业人才培养的课程计划。设计基于人才培养的专业知识、能力和素质结构的目标，安排课堂教学、生产实践、工程实践与研究，培养学生的综合素质和创新能力。依据能力培训体系的基本能力、核心能力、扩展能力，需要建立一个基于技术基础课程、工程成本管理类课程、工程经济法规类课程三者合成的综合平台，也就是说要在造价专业人才身上构建一个技术、经济、管理、法规四者融合的知识框架，并依此具体细化到每个课程。项目造价专业人才要实现“基础厚、专业宽、能力强、素质高”，必须优化课程类别和内容，培养多层次、复合型工程造价管理人才。

4　工程造价专业人才培养教学改革的探索

由于现行培训体系存在的问题，有必要建立一套具有较强适用性和接轨国际培养体系的工程造价专业人才培训体系。

4.1　确立人才培养与教学改革的思路

在教学改革上，大家只是简单提到了人才能力的培养，并没有对其进行深入的探讨，也没有进行细致的分析，因此，要想对工程造价专业人才培养教学进行有效的改革，我们可以借鉴RICS和PAQS的模式，明确我们教学改革和人才培养的正确思路，笔者认为应该在知识结构、能力结构和教学的系统配置和理念上深入探讨。要想使工程造价人员适应国际化的发展，就必须实施产学结合的人才培养方案，形成较为科学、完善、系统的创新型人才培养模式。

图1　工程造价专业知识结构、能力素养、课程体系与教学环节的系统思路图

4.2　建立理论与实际相结合的教学体系

对于工程造价专业来说，其具有较强的实践性与综合性，这就决定了其教学目标必须要与实践相结合，所以建立理论与实际相结合的教学体系，对于培养出优秀的专业人员来说具有十分重要的作用，在教学过程中，可以成立专门的工程造价管理专业产学合作教育指导委员会，针对学生们的实际情况安排外出实习以及实训基地培训等，为实践活动的开展提供有利的保障，在学生认识实习、生产实习、毕业实习中，不停留于理论，直面工作实际，直接参与施工、装修、水电工程概算、预算、竣工决算、施工项目审计等工作，参与实习单位的工程招投标和各项研究工作，从实践中锻造自身能力。

4.3　加强产学研结合，建立产学研结合机制

目前的生产教育，对应用技术人才培养的研究主要有四种模式：校企合作模式、专家指导模式、学科集群或产业集群模式、研发动态集成模式。校企合作模式主要体现在校企共建实习基地、联合开发培训项目、联合指导生产实践、毕业实习、毕业设计等方面。专家指导模式体现在邀请行业专家进行讲座和毕业设计指导方面。学科集群或产业集群模式主要体现在政府主导、企业和高校参与地方重大项目申报等方面。研发动机的整合模式主要体现在将高校的人才、基地、项目整合到科研创新平台上。

4.4　工程造价管理专业要加强师资队伍建设，加大资金投入

师资队伍建设是工程造价管理本科专业快速发展的基石，是人才培养的质量保障。通过人事制度改革，加大应用型人才的引进和培养，调整应用型专业比例，培养优秀应用型人才。实行全职教师激励机制，创建职位收入分配制度，将项目成本应用专业建设任务与个人年度考核挂钩，筹集资金，加强项目成本应用本科专业建设的资金支持，确保人才培养模式改革的顺利。

4.5　培训计划应该是现代性的

所谓现代性，也就是说，培训计划的内容应该是当前培养造价人员最实际的内容，应该是最实际、最本质的内容，应跟上时代的步伐。如目前工程量清单计价的施工工程实践，如何正确认识工程量清单计价模式，如何正确应用于工程造价的编审工作，这些都是造价人员必须认真掌握的内容；否则，就难以把造价工作做好。现代性不仅代表着现在，也代表着过去与未来之间的重要联系，应该是素质培训计划中的一个重要环节。