浅谈群众性舞蹈活动中少儿舞蹈的普及教育研究

2018-07-12深圳市文化馆518000

大众文艺 2018年15期

郑好（深圳市文化馆 518000）

一、群众性舞蹈活动中少儿舞蹈的普及及教育的重要性

群众性舞蹈就是非专业人员学习的舞蹈，其中群众有老年、中年和青年群众，最突出的群众性舞蹈当属广场舞了，而少儿舞蹈也是群众舞蹈重要的组成部分。少儿舞蹈作为群众舞蹈的主力军，在近几年来越来越受到关注，越来越多的家长都会引导自己的小孩去参与到群众性舞蹈之中。少儿是充满朝气的，对于事物也都充满好奇心，群众性舞蹈活动中少儿舞蹈的普及和教育科研培养少儿对舞蹈的兴趣，让他们从小就可以发现自己的爱好与否；而从小对小孩进行培养，可以很好的让孩子做好基工，这是学习舞蹈的重要基础，而如果在年龄已经较大的时候在学习舞蹈，身体的柔韧性很学习的繁重会制约我们学习舞蹈；同时群众性舞蹈活动可以让孩子养成活泼开朗、自信的性格，这对孩子的身心健康都得到很好的锻炼；群众性舞蹈活动可以为孩子的童年增添色彩，有舞蹈陪伴，有家人陪伴，也得到很多鼓励，这对以后的人生生涯将是一段十分珍贵而难忘的回忆。

二、群众性舞蹈中少儿舞蹈的普及

舞蹈历史悠久，博大精深，在很久以前的古代时期就十分兴盛，而在现在结合全球来看，不同地域、不同国家、不同种族甚至在一个市里都划分有多种舞蹈，有也有各式各样，有宫廷舞，民舞，少数民族舞，祭祀舞等等。舞蹈有奔放的，含蓄的，激烈的，专业的，业余的，中年的，少年的，而少儿舞蹈就是最近几年盛行的舞蹈，由此也产生了各式各样的群众性活动。对于少儿来说，他们对于新事物都充满好奇，这个时候对于舞蹈也是憧憬而向往的，在学习学习功课之余，家长会给他们报舞蹈培训班作为他们的艺术方面的培养。少儿活力满满，这时练习舞蹈知识源自于造价纯粹对舞蹈的喜爱，没有急功近利也没有要作为炫耀的资本，并且他们学习喜爱的事物似乎永远充满能力，如此他们可以很好的练习好基本功，为后面舞蹈的深层学习做好充足的准备。艺术是人类永远的追求，尤其对于现在物质生活水平越来越好的情况下，人们更喜爱追求精神层面的东西，而舞蹈就是精神层层面追求艺术的很好展现。群众性舞蹈活动作为少儿舞蹈的启蒙教育，从多个方面提升少儿，比如在智力方面，学习舞蹈不仅需要天赋与努力，也需要孩子对舞蹈进行思考才能掌握舞蹈的精髓，而这会极大地提升他们的智力，从而对以后的学习和生活中都有十分重要的意义；同时舞蹈从某方面来说是一种升级版的运动，只是比运动更多了一份美感和协调性，要求也更高，舞蹈的训练量丝毫不亚于体育锻炼，进行舞蹈训练可以很好的锻炼少儿的体质，也对他们的协调能力提升方面有很大帮助，更增加了一种身体的美感。所以，越来越多的业

三、群众性活动中少儿舞蹈的普及和教育存在的问题

群众性少儿舞蹈是近几年才快速发展起来的，所以教学方法没有很成熟，依然存在诸多漏洞。首先舞蹈教学素材未成形，依然存在把少儿舞蹈当做成人舞蹈来进行教学的纰漏。少儿舞蹈普及教育体系不健全，至今都没有一套适合孩子学习舞蹈的科学、规范的舞蹈素材，所以大部分的教学班级对会按照成人舞蹈的教学方式进行教学，而成人舞蹈教学方式中，单纯追求舞蹈技巧在舞蹈节目中的运用，出现加大训练运动量，超负荷训练和局部单一动作的重复训练等不科学的训练方法。长期这样，孩子们不仅不能达到少儿舞蹈教育的效果，而且有可能导致少儿身体形态的畸形发展，其危害性值得高度重视。

四、促进群众性舞蹈活动中少儿舞蹈的普及和教育措施

1.少儿舞蹈普及教育教师素质的提高

群众舞蹈文化是针对少儿的一种特殊的舞蹈文化，少儿舞蹈普及教育一般都是通过少儿艺术团、业余舞蹈艺术培训学校、舞蹈考级教学培训班等形式开展工作。在进行少儿舞蹈普及教育时，由于受众对象是年幼的孩子，所以教育的目的不仅仅是提升他们的舞蹈技能，也注重培养他们的德、智、体、美、劳方面得到全面的发展。然而孩子的认知能力和学习能力在少儿时期毕竟有效，有效地进行少儿舞蹈普及教育，相关的教师素质就有一定的要求，且他们的专业素质也要求不断提高，持续地为少儿舞蹈普及教育注入新思想、新活力。

少儿舞蹈普及教育教师可以从几个方面来有效的达到教学目的（1）老师要学会用心灵和孩子沟通，为孩子创造一个绚丽多彩、神奇美妙的世界。孩子没有天真浪漫，对于世界的认知很少，但是心境却要比成人的要广阔的多。他们认知的世界是阳光灿烂，鸟语花香，人与自然都是和谐相处的，所以教师在对孩子进行舞蹈普及教育时要切实把握孩子的内心，通过他们认知的世界去引导他们进行舞蹈进行舞蹈教学。孩子的认知世界和成人的认知世界肯定是不一样的，所以教师要多多的和孩子沟通，保持一种纯真的心态，用孩子人知道东西对舞蹈进行讲解和教学，而不能和教成年人一样去进行教学，这样的教学对他们是晦涩难懂的。（2）教师专业素质也是影响教学质量的主导因素。要对孩子进行舞蹈启蒙教育，那么教师的专业素质就有很高要求，这样家长会方向，孩子也能得到正确的教育启蒙，这对于孩子舞蹈基础性的教育来说是十分重要的。教师不仅要有专业的舞蹈知识，还要在心理学和教学学方面有一定的能力，这样才能整合各科的知识对舞蹈教学做好一个搞笑有序的规划，在教学过程中也能结合孩子本身的特点对他们进行正确的舞蹈教学。（3）除了专业素质，舞蹈教室也要提高自身的文化修养、思想修养和艺术修养，在教学过程中对孩子进行正确的思想教育，这样才能让孩子得到德智体美劳的全面发展。同时在教学过程中，教师要规范自己的舞蹈动作，对孩子进行讲解时语言亲切，态度温柔和善，适当的活跃课堂，这样才能使舞蹈课堂变成一件轻松有趣的事情，以此体提高孩子学习舞蹈的兴趣。

2.少儿舞蹈作品的创作上要杜绝成人化的问题

少儿的心智单纯，他们在学习舞蹈时就要杜绝成人化问题。少儿在进行舞蹈学习时，不仅仅是学习一种技能，也是在对他们进行艺术的熏陶。舞蹈作为一种艺术，在引导孩子塑造健康人格和培养情操比舞蹈技能本身是更重要的，所以在进行舞蹈教学时，不能一味地追求教学效果，更应该注意他们素质培养。

3.制定出一套适合群众舞蹈活动中少儿舞蹈普及教育的教材和训练方法

目前群众性少儿舞蹈的普及和教育还缺乏一套行之有效的教学方法和教学素材，要想促进群众性少儿舞蹈教育的发展就要相关专业人士进行详细的分析，从而形成一套合理的教学素材和教学方法。在制作教材和设计训练方法时，一定要结合少儿自身的性格特点、接受能力、认知能力展开正确的教育。同时，少儿舞蹈的普及和教育时让少儿了解和基本掌握舞蹈，而不是舞蹈技能的高低，更重要的是要在教学过程中能够形成正确的认知，来区分真、善、美和假、恶、丑，明白简单的是非道理，逐步形成爱憎分明的健康心理。在教学过程中，要结合少儿的心理和生理成长的特点，把握孩子的兴趣所在，充分利用孩子好奇心和童心来进行舞蹈教学的开展。在每个孩子的性格都会有所不同，要抓住少儿的童心、童趣，围绕教材的科学性、规范性，训练系统性的原则，根据动作性、节奏性、娱乐性、模拟性等分类、分层次进行教学内容的编排。