探究儿歌在幼儿语言活动中的作用

刘秀红

【摘要】语言学习是幼儿时期最重要的一个阶段。语言是人们交流、表达思维的一种重要工具。幼儿时期语言能力的发展将会对幼儿以后的发展产生重要影响。语言能力影响幼儿对事物的认知能力、表达能力、知识的获取能力，在某种程度上还影响着幼儿的心理结构发展和其兴趣爱好的培养。如何在幼儿时期培养幼儿的语言能力是幼儿教育阶段的重要工作，本文讨论了儿歌在幼儿阶段对幼儿语言能力的影响与作用。针对如何在幼儿时期进行儿歌辅助语言学习提出了几点建议。

【关键词】儿歌；幼儿；语言活动

幼儿时期的儿童对外界有强烈的求知欲和探索欲，强烈的好奇心使其想认识一切感受得到的事物，也有很强的表达欲望。在这个时期对幼儿进行科学合理的语言学习对其今后的发展至关重要。但是由于幼儿时期的儿童理解能力还很弱，不能进行系统的、深层次的语言学习。儿歌在幼儿语言学习中能起到非常重要的作用。儿歌是儿童文学的一种表现形式，从古至今无论在中西方，儿歌都是幼儿时期语言学习的首选。儿歌以节奏简洁明快的音乐来表现一些简单的道理或常见的事物，其篇幅简练，内容简单，幼儿理解起来相对容易。而且音乐的形式更能吸引幼儿的注意力和学习兴趣。本文着重讨论儿歌在幼儿语言活动中的作用和对如何发挥这些作用提出几点做法。

一、儿歌对幼儿意识形态认知的作用

儿童语言能力的强弱与其对事物的认知能力有很大的关系。儿童在使用语言表述自己思想之前必定是对想要描述的事物有了一定的认知，所以在培养幼儿语言表达能力的同时还要注意培养儿童对事物的感受能力和认知能力。儿歌在培养幼儿的认知能力方面有很大的作用。儿歌描述的多是一些生活中常见的事物和一些最基本的生活習惯或礼节，幼儿在学习儿歌的过程中自然而然地就会在意识形态中对这些事物形成自己的认知，在学习生活中基本礼节的时候，儿歌也比书面教育和口头批评教导更容易让幼儿理解和接受。比如儿歌《邋遢大王》之中描写的“小邋遢真呀真邋遢！邋遢大王就是他，没人喜欢他。忽然有一天，小邋遢变了！邋遢大王他不邋遢，我们大家喜欢他！”如果用文字或口头解释的方式来教育幼儿要养成良好的生活习惯，不要邋遢，或许幼儿并不能完全理解。但是如果以这首儿歌的方式来教育幼儿养成良好的生活习惯就会有比较好的效果。因为幼儿能在歌中理解到“邋遢的人没有人喜欢”这个道理，爱干净这个意识就会在幼儿的思想中建立起来，在行为方面幼儿就会不自主的学习儿歌中养成良好的习惯。

二、儿歌在幼儿语言活动中的作用

除了意识形态的发展，儿歌对幼儿语言的发展也有着极大的影响。在幼儿语言学习期间利用儿歌辅助语言学习，对幼儿语言能力的发展有很大帮助。下面详细讨论了儿歌在幼儿语言活动中起到的三点重要作用。

1.儿歌有利于集中幼儿的注意力

幼儿时期的儿童注意力难以集中，在幼儿时期的语言活动上幼师要花费大部分时间集中儿童的注意力，影响到活动质量。幼儿在注意力分散的情况下学习效率不高且难统一管理。儿歌在集中幼儿注意力方面有显著效果。儿童自身对音乐很敏感，用儿歌吸引其注意力也是幼儿园在集中孩子们做团体活动时经常使用的方法。用儿歌集中孩子们的注意力不仅可以用在室内活动中，也可以用在户外活动中。幼儿时期的儿童对家人依赖能力很强，熟悉的家人离开孩子的视线范围他们就会感觉到不安，很多儿童抵触去幼儿园。幼师可以在活动中多播放或者教孩子们唱儿歌，以此来吸引孩子们的注意力，减少孩子们离开家人的不安感。例如幼师可以在语言活动中教孩子们唱儿歌《开开心心儿歌》，里面的内容“小袋鼠，快醒醒。背上书包上学校，学校里，玩具多，学校里，朋友多，开开心心学儿歌。”孩子们在跟唱的过程中受到良好的影响，增强幼儿园对孩子们的吸引力。

2.儿歌有利于促进幼儿学习习惯的养成

幼儿时期是儿童生活习惯和学习习惯养成的最佳时期，很多人成年之后依然记得在幼儿园时期老师教的一些生活习惯。在幼儿时期养成的习惯会终生跟随一个人。幼儿时期儿童的注意力和理解能力都很弱，如果只是用书面形式或口头教育的形式对幼儿进行生活习惯和学习习惯的培养并不能达到理想的效果，有些时候还会因为老师或家长教育的太频繁导致孩子产生一种反叛心理，更会使生活教育适得其反。儿歌是儿童感兴趣的一种表达方式，而且其理解起来也更容易。教师或家长在培养幼儿生活习惯和学习习惯的时候可以运用到儿歌。孩子在唱儿歌的同时会自主模仿儿歌中所描写的行为，这样就达到了对其进行良好生活习惯和学习习惯培养的目的。比如儿歌《我是好孩子》中就有教孩子自己动手做事的教育意义。孩子们在唱“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子。”这些歌词时，会不由自主地模仿歌词里的行为。

3.儿歌是幼儿语言训练的需要

幼儿思维能力的发展与其语言能力的发展有密不可分的关系。幼儿在用语言进行表达的时候其思维也在不断发展。幼儿词汇量的积累、语言表达的技巧和发音的正误都反应了儿童思维发展的程度。儿歌内容简单，节奏明快，里面的汉字都是生活中常见的汉字，让幼儿学习儿歌是对幼儿语言训练的一种有效方式。儿童在学习儿歌的同时会不断丰富自己的词汇量，不断纠正自己的发音，对词汇的理解能力也会不断提升。对于用于幼儿语言训练的儿歌可以选择与绕口令相似的一些儿歌，例如《九个酒迷喝醉酒》。幼儿在学唱这种儿歌的同时一些相似字词的发音会得到一遍遍的训练，儿歌是幼儿语言训练的良好工具。

三、在幼儿语言活动中加入儿歌学习

儿歌对幼儿语言能力和思维能力的发展有巨大的促进作用，但是儿歌种类繁多，一些儿歌篇幅较长，对于幼儿来说理解起来还比较吃力，所以在选择儿歌辅助幼儿语言学习的时候还要针对幼儿不同的年龄阶段进行选取，使其贴近幼儿生活和情感，达到语言学习的促进作用。下面详细讨论了在幼儿语言活动中如何选择合适的儿歌。

1.选择合适的音乐

教师应该根据幼儿不同的心理活动和兴趣来适时地向幼儿推荐合适的儿歌。如果儿歌接近幼儿此时的兴趣爱好，则幼儿会更积极主动地去学习和理解儿歌。比如当幼儿对小动物比较有认知欲的时候，幼师可以多找一些描写动物特征和行为的儿歌带领幼儿学习。当幼儿对角色扮演游戏感兴趣的时候，幼师则可以边带领孩子们玩游戏边教孩子们唱儿歌《过家家》。在不同的教育情景下选择合适的儿歌对幼儿进行语言学习会起到事半功倍的效果。

2.儿歌与游戏相结合

游戏在幼儿语言活动中也是一种重要的教育方式，把游戏与儿歌相结合对幼儿的语言学习会达到更好的效果。很多儿歌描写的都是玩游戏时的场景，所以与游戏相结合很容易做到。比如幼师在带领幼儿玩丢手绢游戏的时候就可以用儿歌《丢手绢》来教幼儿游戏规则。这样做不仅能增强幼儿玩游戏的兴趣，还能让幼儿在理解游戏规则时更轻松快速。儿歌使一些常识和知识变得更容易记忆，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取到更多的信息。

四、结语

综上所述，儿歌以音乐的形式表现语言知识有助于儿童在幼儿阶段语言能力的培养和发展。相比于纸质读物，儿童更容易被儿歌吸引，在学习儿歌和唱儿歌的过程中幼儿的听觉、音乐鉴赏能力、艺术鉴赏意识都会得到培养。儿歌描述事物时运用的各种词汇也能被幼儿模仿并运用到生活中，儿歌可以极大的丰富幼儿的语言知识，所以幼师和家长在幼儿语言活动中使用儿歌辅助教育对幼儿语言能力的提高有很大帮助。

参考文献：

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