财经素养在中学数学课堂教学中的实施策略研究

吴文　李冬萍

【摘 要】财经素养即个体对于财经这一定义及相关风险的认识和领悟力，也包含应用这些认识和领悟力的技巧、能力、目的和决心，在世界经济密切相连的当今社会，财经素养的高低成为衡量人才的重要标准之一。如何采取措施有效地提高中学生的财经素养，以便在日益普及的财经环境下准确拟定最为高效的决策，提升个体及整个社会的经济效益，是教育界广泛关注的课题，本文主要从四方面入手探讨了在中学数学课堂教学中的实施财经素养教学的有效策略。

【关键词】财经素养 中学数学 课堂教学 实施策略

一、处理好数学教学同财经素养培养之间的关系

培养财经素养的渠道包含家庭教育、校园教育和社会教育，数学教学仅仅是其中的一种方式，教师在将财经素养融入到数学教学中时应当准确地处理好二者之间的联系：其一主次分明，不要本末倒置，为了凸显财经素养的培养而将数学课堂变为财经讲座，财经素养的培养应当依托在数学知识当中随着教学的展开耳濡目染地进行不能失去原有的数学味道。其二标准不要过高，初中阶段财经素养的教学内容应当适应初中生的身心发展特征和知识接收水平，以此来细致地进行安排，不要设置高于学生实际情况的教学标准，以免打消学生学习的积极性。其三注重理念引导，在依靠初中数学教学潜移默化地培养学生的基础财经知识、理论的同时，还应当注重正确财经理念的培养，注意指引学生树立公益慈善的财富观，免受唯钱财主义思想的侵蚀。

二、深入开发教材内容

数学同财经具有密不可分的关系，很多财经知识都不能同数学这一学科脱离开来，纵观我们的中学数学教材，一些数学知识同财经素养的养成是直接相通的，数学教师若是可以科学恰当地挖掘、应用好这些教材资源，借助中学数学教学增强学生的财经理念、知识和技能，必定会为其日后的学习和生活打下良好的基础。比如在学习“统计”这一节课程时，学生可以从中学会怎样来“货比三家”，此经验至为关键，可以有效地增强学生的理财观念。在教学这一部分内容时，教师要注意引导学生从多个视角观察剖析各项数据，感受对于同一数据采用不同的描述方式可能会带来的错误引导，与此同时，还需要让学生自己去体验数据搜集、筛选、整合、剖析的过程，加深学生对统计的认识和数据分析能力。并要求学生可以靠自己举例子来论述媒体数据于日常生活的重大影响，要求他们体验查找数据拟定决议的过程，认识到媒体是获得数据的关键性途径，当然，也需要认识到媒体数据的复杂性和不精准性。相似的例子数不胜数，中学数学教材里有很多包含财经理念的知识点，数学教材是千万数学教育工作者智慧的结晶，教师要高度重视其作用，对于教材中涉及财经知识的内容要进行深入发掘，拟定正确的教学目标，科学策划教学内容，合理安排教学活动，做到既不妨碍原计划内的数学教学任务，还能将财经教育同数学教学有机融合在一起。

三、强化情境教学、实践教学

财经理论及能力惟有付诸于生活实践中方能发挥其价值，如果只是简单地传授财经知识，学生则仅仅可以获得最表层浅显的认识，实践是检测所学理论知识的重要标准。为此，教师在教学过程中要注意多借助情景模拟、实地观察等途径策划一些财经实践活动，围绕财经素养教学的基本目标设置相应的教学情景，使教学同学生平时的经济活动密切关联，调动学生学习财经知识的积极性，进而收获更为理想的教学成效。比如在涉及到利润问题的学习时，教师在讲授利润、折扣、利率等知识时，学生虽然已经记住了相关的计算公式，但在实际应用时很可能分不清公式中的对应项，致使错误频出。为了使学生更为清晰地了解利润是怎样产生的，教师可以带领学生到商场切实地体验折扣活动，自己动手计算折扣活动中商家所获得的实际利润，让学生于此类财经问题的专项名词有更深入的认识，进而可以熟練地应用计算公式。由此可见，在教学过程中应当注重让学生从实践中去自行感悟、自行理解，并从中归纳和总结，在此基础上逐渐将感性认知升华为理性认知，既学习了数学知识又培养了财经素养。

四、用函数思想解决财经问题

很多财经问题的处理都会应用到函数知识，通过列函数解析式来处理生活问题不失为一种有效的方式，教师在教学过程中，要有意识地增强学生的函数观念，引导学生掌握利用函数知识来处理问题的方法，这也是财经素养教育的一项重点内容之一。中学阶段学生会不断学到各式各样的函数知识，应用多样化的函数解析式可以解答更多繁琐、复杂的数学难题，函数在财经问题中也可以发挥重要的作用。在生活中较为常见的财经问题中有着广泛的应用，例如银行存储利率、商场折扣问题等等，比如说，用方程式得出最省钱的出行方式：某地计程车计费方式如下，3公里以内计费8元，3公里至10公里距离段内每公里加收费用1.5元，10公里以上距离段每公里加收1.8元，甲准备乘坐计程车去相距40公里的某市，若是甲出行途中不换车共需花费多少元车费？若是甲准备于途中换乘另外一辆计程车，则他应当在哪里换乘更为划算？换乘与不换乘哪种方式花费更少？用方程式解决折扣问题：甲、乙两商场在元旦期间同时举行促销活动，甲商场活动期间在售商品一律八五折销售，在乙商场购物数额高于300元后，可在该商场享受八折购物优惠，已知李某想要购买的商品在甲、乙两商场标价相同，求问李某选择哪个商场购物更为划算？此类习题将函数知识同生活中常见的财经问题联系起来，伴随这些生活问题的解决，学生对函数的认识不断加深，财素养也在潜移默化中得以强化。

参考文献

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