读《如何阅读一本书》引发的思考

王培河

【摘 要】《如何阅读一本书》是莫提默.J.艾德勒和查尔斯·范多伦指导读者进行主动有效阅读的一本实用性书籍。全书分为四个篇章，主要向我们展现了阅读的四个层次。即：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。四个层次相辅相成，层层递进。在这本书的一开始，作者就在强调这样一个观点：“阅读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好。”通过主动的阅读，通过在阅读中投入心思去不断的思考，这样的阅读才会收效大。在他看来，我们需要不断的阅读，但不是任何书或文章都要读，“阅读超越你头脑的书”，通过这样的阅读，才能够增进阅读的技巧，从而提高自己。

【关键词】基础阅读 检视阅读 分析阅读 主题阅读

一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。在师生同读一本书、课外阅读“课内化”的研究之路上，我们经常遇到这样那样的困惑，偶然的机会让我结识了《如何阅读一本书》这本书，给我了深刻的启迪。

一、基础阅读

如何阅读一本书，这本书告诉我们，阅读一本书的第一个阶段是基础阅读。

作者将基础阅读又分为了四个阶段：阅读准备，识字，根据上下文认识词汇，无障碍阅读文章和杂志。我想重点谈谈阅读准备。而阅读准备的重点是什么呢，先给大家讲个小故事。

我们学校每周都有读书课，几周下来我发现大部分学生都在看书的时候只有一个人在玩，我问他为什么不看书，他说妈妈让他带的是《海底两万里》，他看不懂也不想看，我又问他，为什么不带自己喜欢的书呢，他说，妈妈说这是世界名著，可我不喜欢。和他正相反的则是他身后的一个孩子，课外知识非常丰富，不论是植物知识还是海洋知识，讲起来总是滔滔不绝，问他父母是怎么培养阅读兴趣的，他父母说从来不管他，只是孩子想看什么书就带孩子买什么书！

兴趣是最好的老师。只有产生了兴趣，才能够让学生广泛的阅读，进而大量的识字不断的积累，这才是阅读的起点。

二、检视阅读

在如何阅读一本书中，我认为，第二阶段检视阅读也有着十分重要的作用。

学生或家长常常问我：课余时间，有哪些书值得读？我想这个问题，不只存在于学生，老师也时常有这样的疑问，怎样在有限的时间内，读更多的书，读好书呢？检视阅读，就是在有限的时间内充分了解一本书的艺术。 首先，我们可以一步一步引导学生进行有系统的略读或粗读。粗浅阅读的规则很简单，那就是，头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。从实践中，我们发现这对于学生把握整本书内容是一个十分有效的方法，这样能帮助我们节约很多时间，掌握更多重点。而且有一句话是这么说的：“好书不厌百回读”。如果是一本值得我们读的书，那我们肯定不会只读一遍，当你经过第一遍粗浅阅读整理出整本书的脉络，再去读第二遍，第三遍的时候，就会发现，每一遍你都会有新的发现，你对这本书的兴趣也会更加浓厚。

三、分析阅读

先建立起一个整体架构，这就是分析阅读的第一阶段。就像一个人在树林中走，只见到一棵棵树，但见不到整片森林。这部分给我的读书启示就是要跳出细节，从上空俯视，总览全局，把握大框架。

骨架有了，接下来就应该是分析阅读的第二步读透一本书了，想要读透一本书，首先我们应当了解一本书到底在说什么。而这一阶段主要就是让我们明白这个问题。如果让我用一句话来概括作者的观点的话那就是：抓住书中的关键词和作者让你关注的话，理解书本的主要内容，体会作者表达的主旨，然后用自己的话来表达出作者的观点。这就算读透这本书了。比如说《围城》这本书，如果让你用一句话来说说《围城》这本书的主旨或者内容是什么，我想我们会异口同声的回答：“在城里的人想逃出去，城外的人想冲进来。”这就是抓住了书中的关键句，抓住这个句子，就把握住文章的内容和作者表达的主旨，这样就架构起和作者的共通的词义，与作者达成共识。作者想要传达给读者的讯息，刚好被读者掌握住了，这样情况下我们才能说“我读懂了”。

但是书中还告诉仅仅是读懂还是不够的，我们还得把一本书读透。怎样才算读透一本书那？书中给了我们一个标志：那就是用自己的话或者是举个例子来表达作者的观点。只有用我们自己的语言表达出作者的观点，我们才能说自已读透了，比如在读书过程中我们开展的读书交流会。让孩子在读透这本的基础上，畅谈自己的观点。总之，利用关键词、关键句体会词义、主旨，形成自己的答案，你就会知道这本书想说什么了。当能够用自己的话说出自己的观点时，才是真正的对得起这本书，对得起自己了。

四、主题阅读

本书中提到了这么一句话：“阅读的最终目标是主题阅读”， 主题阅读就是由读一本书推广到读一类书。那么，我们该如何进行主题阅读呢，这本书告诉我们，首先我们在阅读“一本书”的时候提出一个主题，这里着眼的并不是文本本身，而是你站在全局的立场上提出一个大的主题，就像书中所说：“在主题阅读中，你及你关心的主题才是最基本的重点，而不是你閱读的书。”找出了主题，我们再去寻找和该主题相关的其他书目，在读的过程中，寻找共性，加以整合，接着重新编排，最后分析讨论。形成对这一主题更为全面的认识。

主题阅读是阅读的最高层次，我认为前几个阶段所做的努力都是服务于最终的主题阅读的，主题阅读会加深读者对这一主题的理解，也会巩固对于知识的记忆。并且，进行主题阅读会让读者在短时间内阅读大量书籍。我们也将会踏上主题阅读的旅程。

五、结语

如果说，每一本书都是一条通道，通向一个神奇的地方，这本《如何阅读一本书》，便是我们寻找知识宝藏的指南，它时刻提醒我们，不仅要“好读书、读好书”，还要“会读书”。用书中的一段话作结：“一本好书能教你了解这个世界以及自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认”。