合融共记，启慧修身——记山东省诸城市繁华初级中学日记教学

□郑泽军 孙 霞 韩 顺

绿柳吐烟，芳菲浸染，2018年4月9日，繁华初级中学又一届日记节开幕了，全校3000多名学生乘着读书节的春风，拉开了新学年写日记的帷幕。

为进一步激发广大师生的日记写作热情，充分发掘日记的多元育人功能，深化语文教学改革，促进素质教育的全面提升，繁华初级中学始终把日记教学放在重要位置。

全方位营造氛围 夯实日记教学平台

每一届日记节开始，学校都举行隆重的开幕式活动，师生共学《繁华初级中学日记节实施方案》；每一届日记节，校长都亲自寄语致辞，学生诵自己日记，老师谈方法引领，从形式上营造浓厚的师生共写随笔日记的良好氛围。学校建有特色文化长廊，级部策划、学生主办，或是学生日记展览，或是名家日记展览，或是读书的名言警句、日记的写作方法……让师生举目见人文，放眼品经典，体味日记在身边的感受。每个教室墙面都有读书宣言、个性日记展示台等，学生每天到校，一抬头就能看到同伴的优秀习作，感受到班内浓浓的“我手写我心”的气息，这样耳濡目染的熏陶，让写日记的习惯精养细化。

深层次方法引领 提升日记教学水平

语文组老师针对日记教学，举行多种形式教研活动，就日记教学中如何寻找材料、如何写作展开全校教研，总结指导学生写日记的经验。就日记材料归纳有随手捡材、师眼寻材、读书日记等多种方法;日记形式归纳有随感式、纪实式、研讨式、备忘式等多种形式;具体做法归纳有：教师层面“写作方法引导+个人写作分享”；学生层面“个人写作+同伴交流+反思内化+付诸行动”；家长层面“情感融合互动+思想带动引领”。日记教学的教和写站在了一个较高的引领层面。

多举措激励保障 促进日记教学持续发展

为把日记写作落到实处，学校出台了一系列严格的保障措施。首先，《师生共写日记随笔活动方案》中明确规定，教师每周至少写一篇教学随笔，内容可以是教学反思，读书心得等；学生假期每天一则日记，在校期间每周至少五则以上。格式正确，书写认真，每日一主题，篇幅不限，倡导“每一个不写日记的日子，都是对生命的辜负”理念，从量上保证日记教学活动的开展。第二，通过举行“课前三分钟演讲”，让学生“说出日记”，每周二、三、四日记读书社团活动，周二班级日记写作和交流展评，加入了班主任老师的参与和指导，从时间上保证日记教学活动大面积开展。第三，举办随笔、日记大赛，每学期一次，向全校师生征集教师随笔及班级所评“日记写作之星”的日记，学校组织专门评委进行评选，评选出优秀日记，出版《繁华初中师生优秀日记集》，评选出繁华初中“杰出日记人物”，张贴照片，介绍写作经验，从质量上保证日记教学进一步深入开展。

常态化师生共写 赢得累累硕果

师生共写日记渐成自觉、蔚然成风，师生写作水平不断提高，学校语文教学成绩连年攀升。在上级有关部门组织的每一次作文大赛、教师随笔与日记评选中，学校连年荣获“优秀组织奖”，多次作为“师生随笔日记窗口单位”迎来兄弟学校师生的学习观摩；仅2017年该校就有22位教师在“新华杯”中小学生读书征文比赛中分获一、二、三等奖，数十位教师在“诸城市初中师生随笔日记评选”中获奖，学校被评为第二十届全国青少年五好小公民“阳光少年·我们是好伙伴”主题教育读书活动示范学校，荣获“诸城市中小学第二届“新华杯”读书征文优秀组织奖”“大源杯《书香润年华》诸城市首届中华经典诵读大赛优秀组织奖”“诸城市中小学第三届“新华杯”读书征文优秀组织奖”、潍坊市“文明出行”征文活动优秀组织奖和第十二届全国中学生作文大赛优秀组织奖等荣誉称号。

学生在日记学习与交流