校友参与实践教学的意义

谭艳 王保昌 刘飞

【摘要】校友是指在同一个学校、大学、研究院（所）进行学习、工作和进修的人。校友结合自己工作中的实践经验参与母校的实践教学具有重要的意义，本文以云南师范大学商学院法学院的校友参与母校的实践教学为例，从拓宽了学校的实践教学资源、促进教学改革等六个方面论述校友参与实践教学的意义。

【关键词】校友 实践教学 云南师范大学商学院法学院 意义

应用型大学是以应用型为办学定位，重在“应用”二字，即在教育教学中以适应经济和社会的发展需要制定教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的应用型人才，其重要的环节是实践教学，培养学生的实践操作能力。云南师范大学商学院现正处于向应用型大学转型时期，对于如何培养出适应社会需要和发展的学生，其实践教学内容、教学环节、教学方法和手段都是学校所有老师在思考的问题，法学院也结合本专业的实际特点，在现有资源和条件上，不断整合各种资源，逐渐由理论转向实践，回归法学专业的本质，在这些资源中，校友参与教学中的各类实践教学，为本专业向“应用型”转型提供了良好的条件。本文也正是依据法学院10年来在实践教学上取得的一些经验加以归纳总结，论述校友参与实践教学的一些意义。

一、拓宽了学校的实践教学场地资源

应用型本科大学在教学过程中的一个核心环节是实践教学，实践教学按照是否在校内外完成分成校内实践教学和校外实践教学。各学校各专业针对校内实践教学的方式方法、内容等各方面都做了很多、很深的研究，也提出了一些有效的改革措施，例如在教学方法上一改以往填鸭式教学方式，增加案例教学、讨论式教学、以赛促学等方式；在教学内容上从侧重理论转向侧重实践，增强案例等。这些改革措施在一定程度上提高了教学效果，也激起了学生学习的积极性，但这些改革依然只是校内教学改革，存在与现实社会脱节的缺陷，比如教学上所用的案例，无论这个案例多么具有典型性、代表性、共性，它依然是被老师整理后的案例，然而现实生活中每个事件的发生都有自己的特殊性，同时也表明不同的事件其处理办法、处理的思维不具有完全的同一性，因此无论课堂上怎么改革教学方法、教学内容都与实践有差别，这也是为何学生走到实践部门时不适应，常说“学校学的东西在单位上根本就用不上”的原因，这也正突显出校外实践教学的重要性。

校内与校外是完全不同的两个世界，真正的培养在校學生的实践动手能力，必须加强校外实践教学，而校外实践教学要有效的开展，取得实效，前提条件就是必须要有充足的实践教学场所。己毕业的学生在各种行业、各个领域里工作，他们的工作单位和工作领域能为在校的学生提供优质的实践教学场地。以云南师范大学商学院法学院为例，通过对其2006-2015届毕业学生就业单位进行摸底发现：很多毕业学生都在当地的人民法院、人民检察院、公证处、律师事务所、公安机关、仲裁委、监狱等单位工作，这些单位恰恰是在校法学专业学生进行校外实践教学的对口场所，一方面，学生在校所学的专业课程内容正是这些单位的日常实际工作内容，另一方面，这些单位也正是法学专业学生毕业时首选的就业单位，其工作环境也有利于培养学生的沟通能力、团队合作能力、多项工作的协调能力等能力的培养。因此毕业生所在的单位实际上可成为学校的校外实践教学场地，为在校生提供认知实习、暑期社会实践、毕业实习、专业实习的场所。

二、解决学校在实践教学中教师匮乏和经费紧张的局面

任何事情的完成都需要人财物三个方面必备的基本的要素，如果校外实践场所是物，则实践教学还需要人和财两方面的条件。以法学院为例，法学院现全部教师共23人，专职教师只有13人，四个年级的学生有1000多人，每个年级都有自己的实践教学内容，比如一年级有专业认识实习，其中的法院旁听就需要到法院进行；二年级的模拟法庭、拼盘教学内容需要有实践业务的律师、法官和检察官等；三年级的全真民事模拟审判和全真刑事模拟审判更是需要实践经验丰富的律师、法官和检察官等；四年级的毕业实习和专业实习是学生直接到法院、检察院、律师事务所等实践部门与工作单位的老师采用“学徒制”的方式跟随学习，这些教学内容的完成，根本不可能是校内的老师就能全部完成，需要依赖于实践部门工作的法官、检察官、律师来承担。法学院对2002-2011级共计10届毕业生进行了一次摸底，能联系上的学生共1700多人，其中在法院、检察院、公安机关、监狱、仲裁委、律师事务所、公证处等法学对口场所工作的学生有700多人（不包括在公司做法律实务的学生），这些校友可以作为我们实践教学的指导老师，特别是作为回生源地实习的学生的指导老师，解决校内教师不足的现象，更是为学生的实习实践提供有效的指导，解决了实践教学中的经费短缺。

三、促进了教学改革

社会对人才需求总是随着社会的发展在不停的变化，学校对人才的培养必须紧随社会需求的变化而变化，然而学校不可能也绝对不能闭门造车式的凭空想向社会需求，必须真正走入工作岗位的人才知道各个岗位需要什么样的人，如法官、书记员、律师、法官助理、公证员等应具备的知识储备、逻辑思维、案件处理能力、当事人的接待、速记能力等，都只能是在实务中工作的人经过自己的实操经验所得。校友参与到实践教学中，他们可以将自己在实践工作中所需要的实践能力带到课堂、带入学校，充实教学内容、改革教学方式、教学手段。

四、可为在校教师提供学习的实践平台

随着社会的发展，对学校老师的要求也越来越高，老师不能再是那种纯学理性知识的掌握者，要求老师除了有扎实的理论功底，还必须要有丰富的实践经验，即必须是双师型的老师。作为一名法学教师，这就要求老师除了完成在校的教学工作以外还应当到实践部门学习，提高自己的实践能力，从而提高自己的教学水平。以法学院为例，23名老师中有16名老师有律师职业资格证，这些老师都在律师事务所做律师，其中在毕业生合伙所开的律师事务所的老师有6名，其他没有律师资格证的老师也利用假期等时间到学生所在的律师事务所、法院、公证处等单位进行挂职锻炼。他们通过做律师自己接案件、办理案件，通过法院、公证处等单位的书记员、助理等岗位学习法律实践操作知识。

五、有助于在校学生的就业，解决学校就业问题和促进就业质量

当前流行一句话“毕业就等于失业”，因此学生就业率的高低、就业质量的好与不好是衡量一个学校办学水平的重要指标，也是国家非常重视和关心的问题。每年1月份开始，各学校开始统计学生的就业情况，当学生拿到毕业证学位证时就要求统计学生的初次就业率和专业对口率，每年年底统计当年毕业学生的年终就业率和专业对口率，无论是初次就业率还是年终就业率都反映出学生就业问题的重要性。对于法学专业学生而言，一方面，如果要成为一名真正的律师、法官、检察官，必须通过法律执业资格考试（2018年以前称为“司法考试与，而这个考试难度很高，每年的通过率只有20%不到，被称为中国第一考；另一方面，即使通过了法律执业资格考试，也必须经过一年的实习期才能真正的执业，因此法学专业学生想要就业特别是一个专业对口的就业相比其他专业来讲难度要大一些。同时，学生在校读书期间与社会依然有一定的距离，表现在就业上就是就业信息的来源渠道较窄，大家通常知道的是公务员、事业单位、法检两院、信用社等一些固定的招聘考试，这不利于学生的就业；另外学生通过一些招聘信息去应聘，出现被骗的情形。因此在这个就业竞争激烈、就业压力大的环境里，校友的作用不可忽视，一是校友通过实践教学参与到学校的教学活动中，本身就将自己工作中的一些工作經验传授与师弟师妹，提高在校学生在就业过程中的就业竞争能力；二是提供就业信息，如每年法院、检察院招聘书记员，他们将给学生提供了就业信息；三是直接提供就业岗位，如在律师事务所、公证处等单位工作的校友招助理。

六、为在校生起到了榜样作用

当今是一个观念新潮、价值多元化的时代，学生的成长发展也受到了一些影响，一些大学生不知道在学校应当学什么、做什么、怎么做、不知道自己需要什么，对时间、对自己的成长没有规划，掌握不了学习方法，不会与他人相处沟通，因此有学生为逃避现实而沉迷于网络游戏，有学生逃课去打工，有学生旷课睡觉等等各种厌学现象层出不穷。榜样是指激励大家学习的人和物，榜样的力量不可忽视。校友参与到一些校内校外实践教学中，通过给学生上课、带学生实习、参与一些学生活动等方式，与学生近距离的接触，一方面由于是师兄师姐，经过工作的洗礼后再反观大学学习和生活，在给自己的师弟师妹提出中肯的意见时，学生能接受；另一方面，学生看到自己师兄师姐发展前途，把他们当作一面镜子，会让学生反思自己现在的学习和生活状态、找出自己的不足之处，把师兄师姐的成就作为自己奋斗的目标，让自己不再迷茫。例如，每年新生入学后，针对新生有专门的认知实习，学院将会请在法院、检察院、律师事务所工作的毕业生回校做讲座，毕业生从“如何规划大学学习和生活”、“专业学习时间和社团活动时间的分配”、“大学生素质能力的培养”等方面，结合自己的大学生活和现实工作岗位对各种能力的需求，给新生提出一些建议，回答学生提出的问题，有助于新学规划自己的四年大学时光。

七、扩大了学校的知名度和声誉

校友是指在同一个学校、大学、研究院（所）进行学习、工作和进修的人。以法学院为例已毕业的学生有3000多人，当这些学生毕业后无论留在学校所在地还是回户籍所在地就业，他们依然是学校的一份子，在今天这个强调团结协作、团队精神的社会里，同在一个地方工作生活的学生团结一起，互相帮助、相互协作，他们创造出的社会效应实际上为学校作了宣传，提高了学校在当地的知名度和声誉。