资产评估专业一体化教学案例探索

曹向 唐振达

【摘要】资产评佑学的原理内嵌于众多经济活动中，资产评估专业理论基z}、实践能力和创新精神俱佳的应用型人才成为越来越多高等学府的人才培养目标，案例教学与应用型人才培养的目标相吻合，是应用型大学教学模式改革的重要方向。本文从明确案例教学原则和方向、科学设置案例教学内容和提高专业教师队伍业务能力水平三个方面阐述了改革方向，以此实现众多高等学府资产评估专业人才培养的持续发展。

【关键词】资产评佑 案例教学

随着市场经济的不断发展和金融市场体制的不断完善，诸如产权转让、资产重组、破产清算、资产抵押、财产保险以及财产纳税等经济活动日益增多。作为一门定性分析与定量分析并重的应用性学科，资产评估学的原理内嵌于众多经济活动中。正是由于资产评估学课程实践应用性强的特点，教师在课堂上增加案例引入、案例分析、案例讨论的环节，使得资产评估理论与实践更好地相融合，会大大提高教学质量和效果。在当前，尤其对于应用型大学而言，如何有效运用案例教学，将资产评估教育从单向灌输变为双向交流，同时将传授知识转为培养能力，显得尤为迫切。

案例教学在一定程度上可以充分展现教师主导、学生参与的特性，探索真实性、典型性、多样性和时效性均强的一体化教学案例，我们可以从以下几个方面变革培养模式。

一、明确案例教学原则和方向

将资产评估教育要达到从知识的传授转为能力的提升这个目标，首要任务是解决学生培养目标与课堂教学理念的不一致。对于应用型大学资产评估专业来说，培养目标要体现现行资产评估人才培养模式的要求。根据人才培养目标，资产评估课程的案例教学需要明确原则和方向。一方面，更加合理地安排资产评估专业课程的课时，学生对资产评估专业相关理论的学習时间得以保障，在对理论知识融会贯通的基础上引入案例，教师引导学生用所学理论知识进行案例分析和案例讨论；另一方面，要注意案例教学过程的前瞻性和系统性，教学中要关注社会经济热点、焦点问题，使得理论与实践更好相结合。

二、科学设置案例教学内容

在当前，如何培养学生的创新精神和实践能力尤为重要，案例教学与应用型人才培养的目标相吻合，是应用型大学教学模式改革的重要方向。根据人才培养方案，案例教学的内容要保证真实性、典型性、多样性，真实的案例能与生活实践联系起来，更容易让学生产生共鸣，有利于激发学生的主观能动性；典型的案例一般在现实经济生活中更常见，有助于学生从典型的个案中熟悉和掌握资产评估通用的一般原理和方法；资产评估学的原理内嵌于众多经济活动中，案例的多样性有助于增强学生对实践生活的感官认识，同时，对于同一案例也鼓励学生尝试用不同的评估方法进行评估，将评估的结果进行对比，判定哪一种评估方法更适用于案例中的被评估对象。

三、提高专业教师队伍业务能力水平

要培养学生的创新精神和实践能力，一支具备较高理论水平、较强实践能力和创新能力的师资队伍必不可少。调动学生的主动参与积极性，培养并提升学生的科研能力，需要教师在案例分析要求中提出有一定深度且具有研究价值的问题，那么教师如何获取有价值的案例成为关键成功因素。一方面，鼓励教师广泛参与资产评估学术研究活动，不断吸收业内优秀的新元素，提高自身专业业务能力。此外，鼓励教师将自身科研成果引入课堂教学；另一方面，提倡教师科研、教学与实践相结合。鼓励教师到资产评估相关机构参与实践，实地锻炼是收集案例的最佳途径。在参与具体资产评估实践中产生的诸多细节问题，都是案例素材的精华，学生可以更好地体会理论与实践见的细微之处，教师的课堂案例分析讲解会更形象生动、有代入感。

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