《开满荷花的池塘》教学设计

赵晶

教材分析：

本课是在学生初步了解画图程序，掌握了基本的画图方法，懂得了画简单图形的基础上进行教学的，它是继续学习巧用技巧画图的基础。以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处。

学生分析：

四年级学生接触电脑已经有一段时间了，但对于画图软件的使用还不是很熟练，对于工具按钮还不能灵活运用，在画图软件中复制、粘贴的命令还不会使用，但学生有其他软件复制、粘贴命令的使用经验，再加上学生对绘画有着极高的热情，对于能当小老师帮助其他同学解决困难感到无比自豪。相信学生也会将知识迁移到本课的学习中。

课时安排：1课时

教学目标：

1.知识与技能

（1）了解、掌握Windows“画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”操作方法及应用。

（2）Windows“画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”。

2.过程与方法

让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法。通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

3.情感态度与价值观

拓宽知识面，拓展视野，培养学生的创新意识，树立、强化学生的自信心，培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

教学重点与难点：

（1）重点：学会灵活使用“选定”工具和“任意图形的裁剪”工具。

（2）难点：利用“复制”“粘贴”命令修改完成一幅画图作品。教学方法与教学手段：

任务驱动法，演示法，讨论学习法。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

请同学们欣赏“开满荷花的池塘”相册。

这是多么美丽、漂亮，而又盛开着荷花的池塘，人们在闲暇的时候，来这里游玩、观赏，这是都么惬意的事啊！今天就让我们一起来学习：第七课 《开满荷花的池塘》。（板书）

出示图片：这幅画画的是什么？小蝌蚪又来到了什么地方？它们找到妈妈了吗？大家想画这美丽的荷花荷叶吗？ （设计意图：情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。）

二、活动探究

1.学生探究“选定”工具

刚才我们看到了荷花和荷叶是分离的，我们怎么把它们组合在一起呢？这就用到了选定工具，怎么使用这个工具呢？

出示任务：

（1）到工具箱中找到“选定”工具。

（2）看书学习：P41页一、“选定”工具到P42页（日积月累）以上的内容。研究“选定”工具的使用方法。

（3）打开桌面上的“第7课资料”文件中的“荷花素材.bmp”文件，研究如何用“选定”工具将荷花移到荷叶上。

（4）思考：在移动荷花的过程中，“选定”工具起到了什么作用？

（5）研究“选定”工具的其他作用。

哪位同学上来汇报一下你的研究

第一步，选定，用选定工具选定荷花。

第二步，移动选区。经鼠标指针指向选区内部，将荷花拖动到荷叶上。

第三步，使选区背景透明。由于选区背景是不透明的，荷花周围的白色遮住了荷叶。单击使背景透明的样式即可解决这个问题。

生演示，师生评价，了解选定工具的使用范围。

掌握方法：“一选、二移、三透明”

生训练（P42练一练和想一想）

2.指导探究“复制”、“粘贴”命令的使用

小魔术（教师演示让池塘开满荷花）

请同学们打开书第43页，自学“复制”和“粘贴”命令。

通过看书你学会了吗？没学会的同学，向组内已经学会的同学请教一下，大家通过协作交流来进行学习。

老师这里为大家准备了一幅“荷花素材”图，谁来到老师的机器上给大家演示一下。

师生共同总结复制和粘贴的几种方法：

（1）用选定工具选中对象，单击编辑菜单，选择复制命令，在依次单击编辑菜单，选择粘贴命令；

（2）用选定工具选中对象，右击—选择复制命令，在右击选择粘贴命令；

（3）用选定工具选中对象，Ctrl+c（复制），Ctrl+v（粘贴）

（4）用选定工具选中对象，按Ctrl键，再按住鼠标左键拖动，然后松开左键。

经过前面的学习，同学们又掌握了这么多的工具和命令，老师相信同学们一定能用自己学到的这些知识和聪明才智，创作出富有独特创意的作品来。

在进行“复制”、“粘贴”之前，必须先做什么？（选定）

掌握方法：选定——复制——粘贴。

自主练习：P44练一练

3.指导探究“任意形状裁剪”工具的使用

（1）课件出示：鸡壳中的小鸡，提问：怎样把小鸡从鸡壳中取出呢？

（2）阅读课文小组讨论

（3）学生汇报，掌握方法

（4）教师演示后学生自主练习，教师指导。

（5）展示，评价

（6）师生总结。

三、课堂检测，巩固知识和技能

1.出示检测卷，学生答卷

2.公布答案，检查效果

四、回顾总结

1.回顾：本节课我们学习了哪些知识？有什么收获？

2.师生总结

五、拓展：利用学过的工具创作一幅金秋图

教学反思：

信息技术是一门不断在发展和更新的学科，教师一方面要教学生学会信息技术的基础知识，比如什么是信息，信息的分类和采集，计算机硬件组成和软件使用基础与互联网的应用，另一方面要交给学生获取以上知识的方法。本节课是大连理工出版社小学四年上册第二单元第7课通过本课教学学生基本掌握了两个工具，两个命令的基本知识和基本操作方法，即“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具的使用及“复制”和“粘贴”命令的使用，通过学习培养了学生学习计算机的兴趣，提高使用计算机的能力，学习效果比较理想。

在教学中也存在一些问题，如：学生的操作训练还有待提高，小组合作效果还有待加强。学生的学习兴趣比较浓厚，但如何变兴趣为提高学习效率有待于探究。

下一步打算：

（1）加强学生对信息技术的基础知识学习，有了丰富的知识才能提高能力。

（2）逐步培养能力，加强操作训练。

（3）在教学要求上对全体学生区别对待，有些学生或家庭条件比较好或对信息技术比较感兴趣，对教学大纲要求的知识大部分都掌握了，我们只要让其加强理论的学习，然后对其作更高的要求。对基础較差的学生要逐步提高，进而使他们提高兴趣，提高能力。