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提高自身素质,共促学生健康成长

2018-07-08张侠董玉欣

教书育人·教师新概念 2018年6期
关键词:校区班级班主任

张侠 董玉欣

班主任工作很重要,新班主任只有不断学习,夯实自己的理论基础,才能应对新时期的挑战。

一、家校合作,形成合力

家长是学校教育中的重要资源,充分利用家长资源,对于改进班级管理与教学效果,以及减轻班主任工作负担,都有不可估量的作用。这一点,学校领导也很重视。总校数次邀请专家去我们校区给家长做报告,我们校区这学期也组织了家长论坛,葛校长给家长做了精彩的报告。除此之外,我们校区还开展家长课堂,每周三下午家长可以和教师进行面对面的交流。周三读书吧的活动开展,拉近了教师家长间的距离,促进了相互间的了解,增加了相互直接的感情,从而促进了班级管理更上一层楼。当然,我能充分利用一切机会,和家长进行沟通交流。首先是刚开学,抓住家长送孩子入校的机会,提出十项要求和家长共勉。家长是孩子的第一任老师,也是一生的導师。家长的言行对孩子世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用。为促进孩子身心两健,茁壮成长,特提出十项要求与家长共勉:一身正。孝敬、和睦、正直善良。做人做事始终是孩子的榜样。二守时。按时接送孩子,不提前送孩子,放学时按时接回。三守信。不许空诺,言必行行必果。四好学。给孩子创造良好的学习环境。陪孩子读书、学习、指导孩子认真完成作业,用心检查孩子作业。五放手。给孩子锻炼的机会,相信孩子在家长的指导下,能够独立地完成物品整理和一些家务劳动。六沟通。经常陪孩子聊天,增进感情。孩子出现问题及时和老师沟通。七宽容。当孩子间出现矛盾时,要冷静,多站在对方立场上想问题。八鼓励。多表扬、少批评。抓住机会鼓励孩子,增强孩子的自信心。九、理解。理解万岁。理解孩子,理解老师。十坚持。做事贵在坚持。须知水滴石穿、绳锯木断的道理。最后把要求打印出来,一人一份。

二、班级文化建设上征求家长意见

当学校要求每班按照自己的实际去创建独具特色的班级文化时,我及时地告知家长,我的想法很简单,集思广益,总比我苦思冥想好。结果家长的参与度不高,或许他们也是一头雾水吧。后来,我及时调整策略,提成班规、班训、班级公约让家长参与修改,家长开始活跃起来,提成一些合理的建议,从而初步形成自己的班级文化建设。

三、及时把教师的理念传递给家长

当然,孩子的智力水平总是有差距的。我班一位家长给我打电话说,老师,我的孩子脑子是不是有毛病,怎么也教不会。这个孩子天天迟到,爱撒谎,上课小动作出奇的多。本来和家长有几种交流方式,一是班级群,二是打电话。沟通后,只剩打电话这一种方式了。我还得告诉他要有耐心,要有信心,更要有恒心。只有付出了,期待奇迹吧。当孩子出现矛盾时,希望家长能尽量配合老师,教育好自己的孩子。没有坏孩子,只有调皮的孩子。小学生在正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼活动,富于幻想,对周围的一切都感兴趣,活动的开展有利于满足孩子的求知欲和好奇心。结合学校的工作计划,组织好班级的活动、小制作、手抄报等,并及时评比,调动学生的积极性。同时,我们年级组又组织了一些活动,比如国学诵读、速算、跳绳、元旦晚会等。在所有活动中我本着重在参与的精神,鼓励孩子都积极参与,弱化竞争意识。

让教师与家长相互信任,相互协作,携手共促学生健康快乐地成长。

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