高校教工党支部育人作用发挥路径和机制的探究

方芳

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：高校立身之本在于立德树人，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高校教工党支部是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高校教工党支部必须担当的重要政治责任。因此开展高校教工党支部育人作用发挥路径和机制的探究，充分发挥教工党支部的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用，全面发挥高校教师立德树人、教书育人的作用，对于落实全面从严治党要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，具有重要的现实意义。

一、高校教工党支部在立德树人过程中的重要作用

“师者，所以传道授业解惑也。”高校教师这个特殊的职业身份，决定了他们在学生的成长成才和思想政治教育工作中具有重要的、不可替代的作用。高校教工党支部是党在高校最基层的组织，处在高校教学和科研工作的第一线，是党组织在教师中的战斗堡垒，是高校完成各项工作的重要保证，对高校教育事业的发展起着举足轻重的作用，教师党员是广大教职工中的先进分子，是党组织在高校的最基层力量，他们直接面对最广大的学生，传授知识的同时，还肩负着引导和培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助其健康成长的责任。

（一）高校教工党支部在育人上具有群体示范引领作用

高校是先进文化、先进思想、先进科技的传播和创新地，高校教师则是这些内容的传播者和创造者，在学校育人过程中，尤其在深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的实施过程中，高校教工党支部先进作用发挥如何，直接关系到党的路线、方针、政策在高校的贯彻执行，直接关系到党的领导在高校是否稳固，而高校教师党员作为教师中的先进群体，身上肩负着更多的责任和工作，他们的一举一动都会对学生的成长起到潜移默化的影响，优秀的教师党员可以以其深厚的专业学识、求真溯源的科学态度、认真勤奋的职业素养、永不满足的进取精神，赢得学生的认可，并能充分发挥专业优势，自觉地通过教学环节和课内外的其他形式，把思想政治教育与业务教学结合起来，寓思想政治教育于教学过程中；他们能够用辩证唯物主义的认识论和方法论深刻揭示教学内容，把科学性和思想性结合起来，把科学技术发展史的讲授与爱国主义教育结合起来，引导学生掌握知识技能，提高能力素质、形成正确的世界观和人生观，激发学生成长成才的主动性和积极性。高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，通过加强党支部建设可以推动教师党员发挥先锋模范作用，在思想政治上、道德品德上、学识学风上以身作则，率先垂范，为人师表，教书育人，带动所在单位师风师德的提升，从而提升人才培养的质量，起到很好的群体示范引领作用。

（二）高校教工党支部在育人上具有桥梁纽带作用

院系党组织在高校党组织结构中处于承上启下的关键位置，是教育和团结广大师生员工的政治核心，是党在高校教学、科研、管理第一线的战斗堡垒。高校教工党支部是党在高校开展工作的最基层的组织单元，是党联系教师和学生群体的桥梁和纽带，是学校党委全部工作和战斗力的基础，是党委工作精神的传达者，是学生工作的好帮手，是学生思想动态的反馈者。上传下达、沟通协调的辅助作用非常重要。教师党员一方面既是党的方针、政策的宣传员、讲解员，是学校办学思路、中心工作的传递员和执行者，另一方面又是学生学习、思想动态的了解者、沟通者，是学生中问题和意见的发现者和反馈者。教工党支部可以结合支部工作对教师党员提出相应的工作要求并加以指导，带领教师党员把握提高大学生思想政治素质的重要意义，从“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务”的高度，深刻理解自己所从事的工作是神圣和光荣的，并以强烈的事业心和责任感，发挥党组织与学生沟通的桥梁、纽带作用，做到问题早发现、早解决，意见早反馈、早调整，服务学校发展大局，把学生紧紧团结在党的周围。

（三）高校教工黨支部在育人上具有维护和谐稳定的作用

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、文化多元化，经济全球化、信息网络化的趋势正在形成，我国也正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，高等教育面临着前所未有的改革和发展机遇。由于社会处于大转型时期，人民群众在享受发展取得的巨大成果时，也面对着越来越多的问题和难题，青年学生的视野既放眼全球，又关心国家建设和民族发展，而高校教工党支部是大学生了解党的路线方针政策的重要窗口，是正能量的传递者和释放者，在当前错综复杂的国际国内环境下，进一步增强高校教工党支部的战斗力、凝聚力和吸引力，可充分发挥广大教工党员在教学、科研、管理等工作中的先锋模范作用，直接引导学生对社会主流价值取向的认知，引导学生对社会上一些现象和思潮的正确认识，引领广大学生自觉维护学校、社会的和谐稳定。

二、高校教工党支部发挥育人功能的路径思考

（一）发挥课堂育人主渠道作用

课堂教学是受众面最广、时间最多的育人渠道，要提升高校思想政治教育实效性，就必须充分发挥课堂育人主渠道作用，而这个课堂不应该仅限于思政课堂，应该包含全体课堂教学，高校要按照“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”的根本要求，将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型。高校教工党支部应该加强学习型党组织建设，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，坚持用发展着的马克思主义武装教工党员，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，引导教工党员始终与党中央保持一致，反对什么、支持什么要观点鲜明、摆明立场，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，挖掘知识蕴含的价值观资源，在教学中将知识教学与正确的价值观影响融为一体，以社会主流意识和评判标准引导学生，以党的先进理论、思想和方法教育学生，充分发挥高校党支部课堂育人主渠道的作用。

（二）发挥实践育人抓手作用

实践育人是高校深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径，也是学校教学工作的重要组成部分。党和国家历来高度重视实践育人工作。习近平总书记多次通过座谈、回信等形式论述实践在青年学生成长成才中的重要作用，勉励广大青年“既要向书本学习，也要向实践学习”“坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材”。教工党员可以担任兼职班主任、课外课题组和社团的指导教师等工作，并以此为抓手，充分参与学生专业学习与技能训练、课外科研、社团活动、志愿服务等日常管理，并结合学生特点科学地给予分类指导和教育，从而提高学生的专业能力和动手能力。教工党员还可以发挥自身科研优势，调动广泛的社会资源，利用寒暑假组织学生党员开展课题调研、开展科技服务、到企业进行就业实习等，通过将理论与实践相结合的教学方式，培养大学生用科学严谨的马克思主义立场观点分析问题、解决问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）发挥结对共建纽带作用

高校党支部是实现党对高校领导的重要环节，可以有效保证党的路线、方针、政策的贯彻实施，肩负着推动和监督党委决定的具体落实、开展理想信念教育、先进典型示范引领、培养合格社会主义事业建设者和接班人的重任。院系教工党支部和学生党支部都是高校基层党组织的重要组成部分。高校教工党员具有学历高、专业知识性和稳定性强、示范引领作用面广等特点，学生党员是青年学生中的骨干和标杆，具有政治立场坚定、素质高、学业成绩优良等特点。通过搭建师生支部共建平台，开展对口指导学生考研、学风建设与养成教育等系列主题活动；组织学生党员参加教工支部的主题党日活动、先进模范事迹教育片观影、学术交流会等；组织教工党员参加学生支部的党建知识宣讲、理论研讨会、职业规划大赛、社会实践展示等，可以达到拉近师生情感距离，提升思想教育效果，促进教工党员服务于学生党员的成长成才，激发基层组织活力，形成以点带面，辐射全局的良好效果。

（四）发挥“微平台”阵地作用

习近平同志明确提出：“各级党委要做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。”随着“微时代”的到来，微信等新媒体成为知识、信息、各种社会思潮的集散地，并以其快捷性、丰富性、个性化、传播面广等独特优势，快速成为高校学生群体最为活跃的社交平台，也成为高校教师群体与学生沟通交流的主要渠道。青年人乐于、也善于将他们的思想、见解和学习工作成果展示在新媒体平台上，同时，他们也容易受到微信朋友圈和各个推送平台的信息影响，作为战斗堡垒的基层教工党支部必须高度重视并构筑“微平台”意识形态教育阵地，引导青年群体向上向善，摒弃网络世界中扭曲的、消极的、与社会主流价值观相悖的思想，并通过“微平台”进行远程教育、舆论监督以及信息交流、学习研究、意见传达等，主动回应社会和学生关注的热点问题，形成集知识传播、文化熏陶、精神养成为一体的价值观教育体系，将教工党支部的育人作用融入生活点滴中。

三、高校教工党支部在大学生思想教育中发挥作用的保障机制

（一）强化组织领导，重视和倡导教工党支部发挥育人作用

首先，要进一步发挥教工党支部的育人作用，需要各级党委高度重视、认识到位，并将其作为中心工作的重点长抓不懈，在教职员工中树立“全员育人”思想，坚持将党建、科研、教育与学生工作紧密结合，将教工党支部工作有机地融合进学生教育培养中，进一步拓展学生工作的广度和深度。要加强宣传和引导，创造和提供必要的舆论氛围与客观条件，倡导和支持教工党支部育人作用的发挥；其次，基層党委要加强组织协调，加强支部书记与班主任、辅导员工作的联动机制建设，发挥各自在学生教育方面的优势。密切配合、优势互补、形成合力，通过各种方式和渠道引导学生成长成才。

（二）建全制度保障，引导和激励教工党支部提升内生动力

要想使教工党支部育人作用真正的外化于行、内化于心，成为教工党员的行动自觉，党委除了要从理论、组织、思想上加以重视外，还要建立相应完善的制度。首先，要建立健全目标管理制度，把对学生的思想教育融入教学、科研、管理等工作目标管理体系中，用实际效果来检验基层教工党支部和党员的工作；其次，要建立健全考核评估体系，通过公正、合理、科学的评价分析对教工党支部和党员在学生思想教育中开展的工作做出评估，并将评估情况与党员年度考核等相结合，真正将“教书”和“育人”的要求体现出来。再次，建立健全激励制度，出台责权相结合的激励政策，把党的建设和思想政治工作实绩列为职称评聘、职务晋升、奖励等方面的重要指标之一，用制度调动开展工作的主动性和积极性。同时，充分重视和肯定党支部工作，帮助他们解决工作和生活上的困难。体现党组织的关心和温暖，使他们安心投入党支部工作，努力开创教工党支部教书育人的新局面。

（三）加强队伍建设，选好和配强党支部班子，打造坚强堡垒

党支部战斗堡垒作用发挥得如何，很大程度取决于支部委员会建设，而支委会增强战斗力的关键在于选好配强支部书记。所以，应以德才兼备、以德为先的标准，在支部内选拔政治业务素质好、组织领导力强、有奉献精神和创新精神、能密切联系群众、在党内有威信、热爱党务工作的同志担任党支部书记，并及时调整不合格的党支部书记；支部委员会要按期换届，从选配方面，确保兼职党务干部年龄结构合理，既要有经验丰富的老教师，也要有年富力强的中青年教师。建立健全党支部书记及支部委员的教育培训机制，丰富培训内容，保证培训实效。努力在学生思想教育工作中形成党支部书记尽职、党支部委员合理分工、党员共同参与的良好格局。

（作者单位：河南农业大学经济与管理学院）