小学德育教育中关注传统 美德教育的实践探究

王永光

摘要：小学德育教育的重要性是一个逐步体现的过程，不仅需要针对德育教育对学生进行普及，同时也要在完成教学任务的基础上促使学生实现健康成长的目标。现阶段部分学校并不能实现对传统美德教育与德育教育结合的高度重视，为实现对上述现象的改善必须促使学校实现对德育教育重要性的充分认识。本文主要探究内容为小学德育教育中传统美德的实践与应用，这为素质教育的普及奠定坚实基础。

关键词：小学德育教育 传统美德 实践探究

小学生的人生观、世界观以及价值观还没有完全形成，德育课程的存在对其三观的形成有一定的辅助作用。在新课程改革不断深化的影响之下，德育教育课程在小学阶段必须始终作为主要课程存在，促使学生的德育水平在原有的基础上实现最大限度的是提升。德育教育不全面问题普遍存在于实际教学中，导致这种现象出现的主要原因就是教师不能实现对德育教育的充分认识，进而导致学生所接受的德育教育无法最大限度的发挥自身作用。

一、有利于实现素质教育的全面普及

在教学改革的大力推动之下教育工作的重心已经逐渐实现向素质教育的转变。在教育教学工作不断进步与发展的过程中传统教育模式的弊端逐渐暴露，学生以及教师在面对传统教育模式时都存在一种排斥心理，这对素质教育目标的实现有极大的推动作用。现阶段教育部门不断加大对素质教育的推行力度，学生的劳动素质、身心素质、德育素质以及文化素质都在素质教育的涵盖范围之内。在实际教育过程中实现对传统美德教育的有机结合对素质教育目标的实现有相当重要的意义。

例如，我国传统美德要求我们要“尊老爱幼、勤俭节约”，并且要学会掌握基本的礼仪，这些内容都可以作为德育教育的基本内容。学生只有不断接受传统美德教育，才能够成为具备文化素养的高素质人才。由此可见，在小学阶段的德育教学中结合传统美德教育，有利于实现素质教育在小学阶段的普及。

在小学生所接受的初级阶段教育中具有较强的基础性作用，这对教师的教育教学工作提出全新的要求与挑战，首先是必须实现对学生特点以及实际情况的充分考虑，然后在实际针对学生进行教育的过程中必须实现对德育教育内容的合理选择。学生在小学阶段所接受的德育教育可为今后的学生与成长打下坚实基础。

素质教育普及目标实现首先需要满足的要求就是在小学阶段促使德育教育实现与传统美德教育的结合，这可在一定程度上说明结合传统美德教育的重要性与必要性。传统美德教育与素质教育之间存在不可分割的密切联系，因此我们可以说传统美德教育作为基础支撑素质教育目标的实现，同时针对社会高素质人才需求的满足有一定辅助作用，从根本上推动素质教育在全社会范围内的实现。

二、进行传统美德教育有利于加强学生的爱国情怀

中华民族精神始终围绕爱国主义存在，爱国主义对中华民族的发展来说是一个强有力的植支柱。从小针对学生进行爱国主义教育是促使学生爱国主义增强的必要手段。因此小学阶段的德育教育与传统美德教育相结合对学生爱国情怀的增强有极大的促进作用。我们现在所生活的年代较为和平，部分人错误的认为爱国主义并不能实现对自身意义与作用的最大限度发挥。

我国传统美德教育我们，要“热爱祖国，团结人民”。这也就要求我们无论年龄如何，都要具有爱国情怀，尤其是小学阶段的学生，教师更要在德育教育的过程中向学生普及爱国主义教育。教师也可以将岳飞、林则徐、苏武等伟大人物的事迹作为案例，向学生讲述他们的爱国事迹，使学生能够真正体会到，一个人只有爱国，那么这个国家才会强大，进而实现自己素质的提升。

我国是一个历史悠久的大国，作为一名合格的中国人，必须在了解历史的基础上热爱祖国，在实际教学中使用传统的美德教育是向学生逐渐渗透德育教育的一种主要形式，这可从小开始实现对学生爱国之情的培养，学生可在爱国主义情怀的基础之上取得不断的进步。

三、有利于帮助学生养成勤俭节约的良好品质

在我国的传统美德教育中，蕴含了很多懂得珍惜以及勤俭节约的知识，例如我们可以通过对“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的分析，从中体现一个人的成功通常是建立在勤劳节俭的基础上实现的，失败通常伴随着骄奢浪费。尽管现在人们的生活水平逐渐提升，但是我们依然需要维持勤劳节俭的美德，并将其发发扬光大。

例如，现在一些小学阶段的學生，因为家中的生活条件较为充裕，便逐渐养成了浪费、奢侈的性格，这十分不利于学生今后的个人发展与素质的提升，为了帮助这些学生改掉这些不足，教师可以向学生播放贫困地区人们生活情况的视频，让学生了解到勤俭节约的重要性，从而向学生进行素质教育。

四、结语

小学阶段的德育教育对于学生素质与习惯的养成具有十分重要的作用，为了推动素质教育的普及、加强学生的爱国主义情怀并帮助学生养成勤劳节俭的良好习惯，教师务必要在德育教育中融合传统美德教育，从而为学生今后的个人发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘兴忠.小学德育教育中关注传统美德教育的实践意义论述[J].赤子，2017，（13）.

[2]钟华.高中历史教学传统美德教育的实践与应用研究[D].哈尔滨师范大学，2015.

（作者单位：山东省青岛市即墨区金口镇中心小学）