小学数学中培养学生主动 提问能力的方法探讨

周芬芬

摘要：在数学课堂教学当中，学生向教师提出针对性问题的情况仍然还相对较少，除了教师组织教学活动活跃课堂氛围之外，学生大多仍然处于被动的状态。而这一状态，实际是教师面临的一个重要以及需要解决的问题。对此，本文将结合小学数学教学，就学生提问能力的培养进行深入分析。

关键词：小学数学 主动提问 方法

数学教育教学非常重视学生逻辑思维能力的锻炼，在锻炼的过程当中，学生提问和质疑的精神非常重要。若学生能够提出问题，在某种情况下更甚于解决一个问题。提出问题对学生更加有效地学习数学，以及形成数学思维能力有着极为重要的作用。而如何在教学当中培养学生主动提问的能力，以下展开了深入的分析。

一、学生于数学课堂中的提问现状

随着了教育及教学改革的深入，当前教学非常重视学生的主体地位，许多教师也在逐步转变自己的教学观念和教学方式，在此教学环境下，学生不再想过去那样沉默，课堂教学氛围变得更加活泼。但是，从学生在数学课堂当中提问的情况来看，实际仍然存在以下突出的两点问题：

（一）学生提问针对性不强

数学课堂教学当中，学生乐意与教师沟通和互动，整体的教学氛围比较活泼。但是，依据教学实践经验及访谈调查，学生大多处于被动接受知识的状态，即便有着强烈的好奇心，但大多是停留在对新事物的好奇，而非真正对数学当中涉及到的知识有进一步探索的主动性。因此，在课堂教学当中，学生多是在教师在的引导下进行学习和配合，在主动提出问题方面，实际上还存在欠缺。此外，在少数提出问题的学生当中，实际的针对性不是非常强。

例如，在学习分数的过程当中，提出问题“一分之三是分数吗？”。从这一问题，可以看出学生分不清分子、分母代表的含义，若学生始终未抓住问题的重点，则后续的分数学习必然会遇到更多的阻碍。

（二）学生提问的信心不足

许多学生在课堂学习的过程中，基于对教师的尊重，对教师的信任，对知识的信任，很多情况下是碰到问题，才产生问题，进而去解决问题。因此，在质疑和提问方面的意识和能力本身相对较弱。而学生在课堂上出现的问题，在很多情况下，因为信任教师、课本，以及担心自己出丑等方面的原因，导致学生课堂提问的信心不足。

总之，从数学课堂教学情况来看，学生主动提问的能力还有待进一步提升。并且，基于学生提问的层面，如何提升学生这方面的能力，需要采取一些方法去培养学生的主动提问能力。

二、课堂教学中学生提问能力培养的方法

为提升学生数学思维能力，以及培养学生主动提问能力，教师在课堂教学的过程中，可以采取如下几点方法：

（一）以轻松有序的课堂氛围培养学生提问意识

学生处于一个轻松有序的课堂当中，其主动性相对而言会更加强烈。而轻松有序的课堂氛围，主要是指，教师在课堂教学的过程中，要给出学生思维、互动的时间，同时也要引导学生按照教学设计走完流程。简而言之，课堂教学该紧张则紧张，该放松则放松。由此，学生的思维则会更加活跃，教师也可有意识地引导学生逐步形成质疑的精神，引导学生尝试对某个知识点提出问题。

例如，在分数的教学当中，教师让学生先进行涂色游戏，如将一个画有8个格子的白纸，随意先涂上自己喜欢的颜色，先涂满1个，然后说涂了整张纸多少。以此引出教学内容，展开具体的教学。再在具体的教学当中，教师通过画图的方式表达分数，在画图实践当中，教师不说话，先让学生观察，并问学生看出教师“在干什么”类似的问题，引导学生尝试就所学内容提出问题。

（二）教学中以多维型提问引导学生主动提问

小学阶段的大部分学生因生活阅历、学习时间等比较少，对这个世界更多的是去认识，即“这是什么”的认知阶段，因此对这个世界、对自己所学的知识提问意识还相对欠缺。基于此，教师在课堂教学当中，要充分提升学生主动提问的能力，实际还需要注意引导，并且要注重引导学生如何去发现问题。对此，教师可采用多维型提问去进行引导。

例如，在教学当中，针对某一知识点，教师采取反问的方法、追问的方法、开放式的提问方法，引导学生对所提问题进行思考。以此，可让学生也逐步学会针对某一问题，对自己、对某一知识点等以开放式、追问等方法提出问题，以此不断提升数学思维能力。

具体如，在学习百分数的过程当中，让学生观察过去学的分数和现在学的百分数对比，并给出学生一组数据，让学生观察，要求学生提出2个以上的问题，看看其中存在的区别。学生经过观察及根据教师的要求，尝试提出问题，并解决问题。

三、结语

综上所述，小学阶段培养学生主动提问的能力，需要逐步引导，针对小学低年级、中高年级、高年级学生提问能力需要进行不同层次的引导。此外，培养学生主动提问能力，还需要合理地设置问题，注意提高学生的提问技巧，帮助学生提高数学分析能力。在日常教学当中，可以从课堂氛围、教师自身提问方法等方面入手，逐渐引导学生产生主動提问的意识，引导学生真正在课堂上提出问题。

参考文献：

[1]黄广川.小学数学中培养学生主动提问能力的方法探析[J].新课程（上），2015，（06）.

[2]王桂云.小学数学教学中培养学生主动提问能力的方法探析[J].中国校外教育，2014，（S2）.

[3]贾凤银.论小学数学课堂中如何培养学生的问题意识[J].中国校外教育，2017，（19）.

（作者单位：江西省抚州市金溪县琅踞镇枫山中心小学）