游戏化教学在小学数学教学中的应用

王洪凤

摘要：众所周知，数学这门课程一直是学生们学习的核心专业基础课程之一，对于培养学生们的各项能力都产生着十分重要的作用。但是在小学数学教学当中长期以来存在着形式刻板单一、内容枯燥乏味以及可操作性差等一系列问题，在很大程度上制约了整体教学水平的提高，无法让学生们在数学学习中获得更多比较深层的东西。为了打破传统教学当中存在的一系列不足之处，老师们应该启用开放度更高的游戏化数学教学模式，以此来激发学生们学习的主动性、积极性和创造性。接下来本篇文章就针对游戏化教学在小学数学教学当中的应用进行详细的阐述，以提供给业内有关人士一些启发性的指导，致力于为提高小学数学的课堂教学效果贡献一丝微薄的力量。

关键词：游戏化教学 小学数学 课堂教学 应用

俗话说得好，“兴趣是最好的老师，主动性是搞好学习的关键”。由此可见，激发学生们对数学学习的主动性是保证课堂教学效果的基本前提，当然，老师的教学手段和形式也会在很大程度上直接影响到学生们的学习热情。但如何提高学生们的学习兴趣，激发他们的主动性，也一直困扰着老师们，而这已然成为了当今21世纪教育研究发改委员会讨论的重要课题之一。

一、小学数学课堂教學中存在的问题

随着素质教育的推广，小学数学教育得到了很大的进步，但依然存在着一定的问题：

（一）忽视培养学生的数学思维

在以往的教学当中，老师只是一味地给学生们传授各种各样的理论知识，方法就是让学生们死记硬背，通过这种方式生搬硬套的应用到练习题当中，这往往会产生事倍功半的效果，结果得不偿失。长期采用这种方法只会在很大程度上降低学生们的学习兴趣，加大学生们的学习压力，违背教学的初衷。

（二）学生缺乏浓厚的数学学习兴趣

有关数据调查结果显示，数学被小学生们认为是学习难度较大以及学习兴趣不高的一门课程。一方面，数学知识本身就具有一定的难度，对于小学这个阶段的学生而言，他们的思维意识还无法在真正意义上理解这些深奥的数学规律，枯燥乏味的数学内容让他们觉得学习并不是那么轻松的，死记硬背下的数学知识更容易被遗忘，根本达不到预期的教学目标。另一方面，老师不懂得灵活变化自身的教学形式，一味的因循守旧，缺乏创新精神。这两方面的原因共同导致了学生对数学学习的兴趣不断下降。

（三）课堂学习氛围枯燥

对于许多数学知识老师并未采取启发性的方式来让孩子们自己提出问题并自行解决，一段时间之后就会使得学生们的思维方式惰化，再加上小学生对数学学习缺乏一定的实践经验，课堂学习氛围枯燥乏味，无法激发学生的更强的求知欲和好奇心。

二、游戏化教学在小学数学课堂教学中的具体应用措施

把游戏的方法加入到小学数学教学中，赋予了小学数学教学更多的生命力，具体可以通过以下的方式来实现：

（一）数学游戏导学，保证学生的学习参与度

在数学课程教学的过程当中，老师们一定要充分意识到自己所扮演的角色，正确发挥好自己的作用，这是学生们能够学好数学的基本前提。因此，老师在教学生们一些基本的数学规律时，特别要注重通过游戏的形式系更多的学生参与到课堂思考当中来，充分的理解、掌握和运用这些知识，而非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。为了达到这一教学目标，老师在制定教学方案时就要预先安排好与本堂课程内容相关的数学游戏，鼓励学生们参与进来，寻求各种各样极具创造性的解决问题的方法，经过全班同学的努力解答问题，一来可以让学生们对这一模块的知识更加深刻，让他们亲身体会到所学数学规律的真正内涵，丰富其实践经验，二来则可以有效激发小学生对数学学习的主动性，打破以往的尴尬性局面，训练学生的思维方式。

（二）数学游戏导行，培养学生的探索意识

小学生们的认知过程存在着一定的内在规律，要想提高教学效果，就要要求老师们遵循这些规律进行教学。数学教学的本质要求和终极目的就是要将学生们培养成独立的探索者，训练他们的逻辑思维方式，老师们要以此为教学目标，一切工作围绕学生来进行，用数学游戏做引导，通过循序渐进的方式来解决数学当中遇到的问题，并通过问题的最终解决让小学生们获得一种成就感和自豪感。值得特别注意的是，数学游戏必须要包含数学背景知识，通过这种方式让学生们对相关的知识和技能起到积极的强化作用，让学生们置于这个宽松的氛围之下加以学习，改变学生们对数学厌倦的学习态度。

（三）数学游戏导能，提高学生的创新能力

现阶段，小学数学教学正处于一个从外延到内涵不断深化的阶段，学生们的成长越来越凸显了对创新能力的需求。因此，老师一定要投入大量的时间和精力在提高学生们的创新精神上来。实际上，老师没有必要经常创建一些相关的活动，可以在平常的课堂之上经常有意识的培养学生们的创新意识，在传授专业知识的同时，更重要的是讲述一些具有启发意义的思路、方法和观点 将其创造性潜能尽量的发挥出来。在这样研究取向的教学过程当中，游戏化的教学模式不仅仅可以在真正意义上培养学生们理论联系实际的能力，还可以进一步激发他们对数学学习的兴趣，简直是一箭双雕。

近些年来，许多小学都在探索更加高效的游戏化教学方法，注重教学方法的启发性、开放性以及灵活多样化，从而逐渐缩小与其他优秀课堂之间的教学差距，启发学生们的数学逻辑思维能力和创新精神，提高他们的综合素质，从而为学生们的后续学习打好坚实的基础.我们必须要深刻地意识到游戏化教学方法的重要性，将学生们逐渐培养成独立的学习者，始终坚持与时俱进的原则，根据教学反馈的情况来不断进行完善，以此来适应数学这一门学科的可持续发展。

参考文献：

[1]王永芳.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].华夏教师，2017，（S1），

[2]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（19）.

[3]陈秀琴.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[J].新课程（小学），2015，（12）.

（作者单位：沈阳市铁西区勋望小学东校区）