第一次做“直播”

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最近，我接到钟老师交给的一个艰巨任务——要我在他的“直播间”读作文。一开始，我百般不愿意，因为直觉告诉我，“直播”肯定很麻烦。最后，在老妈的鼓励和支持下，我决定接受任务，挑战自我。

“直播”是什么？钟老师微信里发的一个链接解开了我的疑惑。原来，钟老师在他的“直播间”开通了一个名叫《听作文》的栏目，由同学朗读自己所发表的或获奖的作文，让更多的人能以另一种新的形式来欣赏优秀作文。

既然接了“单”，就得把它做好。于是，我开始认真地练习朗读一篇自认为最好的作文，积极为自己的第一次“直播”做准备。

可才练了两个晚上，钟老师就要我在微信里读一遍给他听，美其名曰“试播”。面对钟老师的突击检查，我忐忑不安，可也只能硬着头皮一句一句读给他听。“不行，语速太快，读得像白开水一样平淡……既然是以歌词开头，那就唱出来，再好好练练。”微信那头，钟老师的话像一盆冷水，一下子把我的激情给浇灭了。关了微信，我既气馁又迷茫，到底怎样才能读好作文呢？

就在我感到十分无助时，“叮咚——”微信里有新消息傳来。“肯定是钟老师又要批评我了……”我的神经又紧绷了起来。我拿起手机一看，钟老师并没有批评我，而是发来一个链接。我点开一看，才知这也是一次“直播”。“听作文？陈伶伶？”带着疑惑，我点开音频链接。一段优美的朗读传来——不紧不慢，娓娓道来。“哇，读得可真好！”我赞叹不已。这一听，让我找到了方向，认识了自己的不足，又开始认真地练了起来……

经过反复练习，并且在“试播”中得到钟老师的认可后，我期待已久的“直播”终于来了。

星期五晚上八点，在钟老师的再三叮嘱下，在一百多位听众的围观下，既兴奋又有点忐忑的我开始了第一次“直播”。

“大家好，今天播讲的作文是《好妈妈》，作者……”几个深呼吸后，我道出了开场白。我一边读，一边想：第一次“直播”可千万不能搞砸了，要不然可就丢脸了！可我越想越紧张，手也不由自主地抖了起来，手心直冒汗，心更是“扑通、扑通”狂跳不止，感觉下一秒就要从嗓子眼里蹦出来似的。

冷静，冷静！要不然就真会搞砸的。我一边努力压制住颤抖的手，一边不停地为自己解压，还得尽量保持平静的语调，尽可能地把作文读好。当然，我一边读，还不忘用眼角余光看看听众们的留言，有鼓励的，有表扬的……看到这些，我悬着的心才放了下来。

忐忑的心一旦得到平复，自己应有的水平就得到充分发挥。就这样，我越读越放松，越读越顺畅，越读越有感情……我一句一句地住下读，感觉就跟自己平时讲故事一样。

“儿子，表现不错，很棒！”作文一播讲完，客厅里就传来了老妈的表扬声。“来来来，你听听……”老妈有些迫不及待，高兴地拿出手机将我刚刚朗读的作文放给我听。我反反复复听了好几遍，沉浸在完成任务的喜悦中。

“‘直播也没有想象中的那么难！只要敢于挑战自我，通过不懈努力，就一定能获得成功。”第一次“直播”告捷，让我信心倍增。打这以后，我便爱上了“直播”，爱上了到钟老师的“直播间”当小主播！

江西赣州市文清路小学豪德校区五（1）班

指导老师：钟华奇

钟老师有话说：习作按照事情发展的顺序，将“起因-发展-高潮-结果”一一讲述，讲述了“我”挑战自我，认真准备，克服困难，并在第一次“直播”中一举成功的故事，告诉我们“只要敢于挑战自我，通过不懈努力，就一定能获得成功”的道理。习作结构严谨，层次清晰，细节生动，尤其是心理描写的到位刻画，对丰富故事情趣、突显主题起到了不可替代的作用。