APP下载

以趣激学 变苦为乐

2018-07-05黄文珍

作文成功之路·教育前言 2018年6期
关键词:浅谈想象小学生

黄文珍

【摘 要】

兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径。因此,小学语文教学中培养学生的写作兴趣是写好作文的关键。

【关键词】

小学生 写作 培养 兴趣

小学作文教学是语文教学的重头戏,但作文又是“老大难”问题,很多学生提起作文就头痛,甚至叫苦不迭。究其原因,主要是学生不留心生活,不善于观察,知识容量少,“无米下锅”,导致怕作文。

要使学生喜欢上作文,写好作文,我认为首先要培养学生的写作兴趣,因为兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢?下面就结合实践谈谈自己的做法。

一、先做后写

“问渠那得清如许,为有源头活水来”写作的素材来源于生活。给学生空间,让他们去接触大自然,接触社会,拓宽他们的视野,丰富他们的生活,使他们搜集、积累更多的材料,这样学生的作文才能言之有物,内容才能充实。所以教师要有目的、有计划地组织学生接触自然,接触社会,进行活动体验。如游戏活动,智力活动,对抗性活动,实验性活动,参观游览活动等。在活动的过程中,指导学生留心观察和分析周围的事物。这些活动,有气氛,有情景,学生不是旁观者,而是直接参与,亲身体验,他们是活动的主人,也是作文的主人,易产生真情实感,易激发写作冲动。当学生产生强烈的写作欲望后,再现场指导作文,指导他们回忆,写出自己最感兴趣或最难忘的场景、事情、人物。这样不但使学生获得了真切的生活体验,也激发了浓厚的写作兴趣。

爱好玩耍和游戏是小学生的共同心理,我就利用队活动课,组织学生到操场玩“跳橡皮筋”“丢沙包”“丢手绢”“拔河比赛”等,当他们玩得兴趣勃勃,余味未尽时,我趁热打铁,要求学生就自己喜欢的活动,自己命题写作。学生轻松接受,欣然下笔。有的写“丢沙包”,有的写“跳橡皮筋”,还有的写“拔河比赛”。批阅作文时,我发现虽然这次学生的作文在语言、构思等方面还有欠缺,但与以前的作文相比,内容充实了,情感真实了,应该说有了很大的进步。在作文讲评课上,我不但表扬了大家的进步,还请几个写得好的同学给大家读读他们写得精彩的片段,使学生意识到:写作文其实不难,只要联系生活实际,把自己的所见所闻和体验到的真情实感写下来,即做到言之有物、言之有情,这就达到了作文的基本要求。

二、先看后写

学生看了感兴趣的事物,既可以得到有兴趣的写作材料,又可以提高觀察能力和分析能力,提炼出有意义的主题。我让学生看自己感兴趣的影视节目,如:“西游记”“动物世界”“少儿节目”“儿童电视剧”等,开展先看电视后写日记的习惯,学生就能写出具体事物和神情、姿态、声像、色彩,写出具体人物的音容笑貌、心理活动和性格特征,大大提高了作文水平。学生写出的作文内容丰富,写法灵活多样,情真意切,生动有趣,既有浓厚的生活气息,又有较强的时代感。

三、先想后写

“想”即是想象,在提出学生感兴趣的作文后,先让学生开动脑筋,张开想象的翅膀,再进行作文,写出自己的所想所思,运用这种方法既可以激发学生浓厚的作文兴趣。又可以提高学生的想象力和创作能力。如:四年级上册第八单元的习作要求是写一篇想象作文。我首先让学生展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈自己的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的住宅、未来的交通……之后,再让学生把自己的奇思妙想写下来。学生兴趣浓厚,都能大胆、合理地展开想象,文章都能发挥创造性的想象,内容新颖有趣。

四、先读后写

在阅读教学中,我重视指导学生如何观察分析事物,如何捕捉生活素材,如何立意,如何布局谋篇。比如,在训练写景时,我用《美丽的小兴安岭》一文,作为范文,这篇文章结构总分总,先总写小兴安岭,再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色,文章结构分明,便于学生掌握。之后,我便要求学生仿写,以《美丽的校园》为题,写一篇作文。学生都能抓住景物特点写出校园四季的不同景象,表达出自己对校园的热爱之情。又如,我在教《第一场雪》的雪后景色一段时,着重学习作者按从整体到局部的顺序,把雪后大地的景色描绘得淋漓尽致,从而表达作者的喜悦心情,让学生懂得写景的文章要注意作者是怎样细致观察,按照怎样的顺序具体地描写景物,体会作者怎样运用优美的词句把景物的特点写得形象、生动,从而体会作者其中的思想感情。之后,我让学生学习这种写作方法把观察到的“秋天的田野”或“一处冬景”写下来。由于掌握了方法,学生很快就把自己观察到的景物写下来并表达出自己的真情实感。如在写《秋天的田野》一文时,学生曾苑琳写道:我爱金色的秋天,因为它是丰收的象征,农民的希望。 在写“一处冬景”时,田小双写道:冬天更美好,它虽是严寒的,但它可以磨练人的意志,使人们不畏严寒,奋发向上……

兴趣是最好的老师,只要我们能激发学生学作文的兴趣,作文难的问题就可以迎刃而解。

【参考文献】

【1】张立杰.浅谈小学生写作兴趣的培养【J】.教师,2012(04)

【2】沈燕英.浅谈小学生写作兴趣的培养【J】.学生之友(小学版),2012(09)

【3】汪自萍.浅谈小学生作文能力的培养【J】.中小学教材教学,2004(19)

猜你喜欢

浅谈想象小学生
快乐的想象
一生
他是一个了不起的小学生
那时我们如何想象未来
浅谈虚拟语气
浅谈充分条件与必要条件
浅谈命题
我是小学生
“时尚&建筑”的浅谈
非常小学生