我从衡水式复读班考入清华

文忻 然 图空西瓜

杨贺勤摘自腾讯·大家微信公众号

二梦：当我们不具备一些优越条件时，就不要去模仿别人，例如，像韩寒一样一“退”了之。贫困县的应试教育很难向素质教育转型的情况下，唯一能做的，只是好好准备那场重要的考试，考上理想的学校。

2016年7月22日，我和同学两家人驱车前往D一高。

D一高位于河南省东部的一个贫困县，教师的学历多为二本，相当一部分毕业于该县旁边的一所师范大学，生源也谈不上拔尖，班里的“尖子生”中考平均分在570左右。即便是这样的装备，D一高考取清北的学生人数依旧仅次于郑州市外国语学校，它也是整个河南学“衡水模式”最到位、最有成效的高中。

在来D一高以前，我和所有人一样，以为这类学校的成功就像媒体上宣传的一样，在于其“工厂”模式：对时间和纪律严苛的管理，教师授课“填鸭式”“满堂灌”，题海战术，以考代练……然而，在D一高待了一段时间后，我发现，事实可能远没有这么简单。

在D一高的最小考试单位不是周练，而是“隔天练”，一三五晚上都有考试，配有监考老师和答题卡。每周六晚和周日上下午是周练，不仅有监考老师和答题卡，还打乱考号分考场，最后采用电脑阅卷。到“冲刺一百天”的阶段，周二和周四各加了文综和数学的考试，一周考三轮。所有这些考试结束后都立马发答案，人手一份。而我原来的学校，全班只有一份答案。

这些大大小小的考试成绩出来后都会被印成成绩单贴在班门口，周练和大考一样都要发“校信通”给家长。那么成绩多久会出来呢？一天。没错，数千份试卷一个晚上改完——D一高一贯秉持的原则叫“试卷不过夜”，这样考完第二天就能趁热打铁进行评讲。

D一高不仅针对高考的备考规范化，针对自主招生之类的考试也十分规范。从高一开始每周就有相关补习，且每届都有参加自招的学长学姐回忆题型、传授经验。

除了规范化，最令人称道的是精细化。“让学生学习方便”是最高标准。譬如上述的“人手一份答案”，再如学校自己出的语文卷子，文言文部分的行距会特意调大，这样对答案和讲评的时候，学生可以直接在文本下面写翻译和批注。

精细化的不仅是试卷，还有老师对学生无微不至的照顾。

所以，我用“工场”而不是“工厂”来形容这些学校，这种根据高考采取精细入微的配套措施的做法，更像是古代手工工场里精雕细琢的生产方式，颇有“匠人精神”的意味。

不过，像D一高这种“成功”的背后亦是不为人知的辛酸：有的人被压榨得已经失去对学习的兴趣，有的坦言“整体来说学生的综合素质很差”，有的感觉自己从未体验过真正的青春。至今，每当我听见“D一高”，仍条件反射地想到当时恶劣的生活条件。

我并不想为“高考工厂”辩护，也不想吹捧应试教育。不过，并不是每个人都能像韩寒一样一“退”了之。只要教育资源不均的社会因素还存在，应试教育就很难向素质教育转型。就如网友说的：要求贫困县搞素质教育，跟饥馑之年问穷苦百姓何不食肉糜一样。一所没有素质教育的资本却要搞素质教育的形式的高中会是什么样？

所以，“每逢你想要模仿任何人的时候，你要记住，你并不具备世界上那些人的优越条件”。