巧用现代信息技术丰富数学课堂教学

史亮

【摘要】主要围绕数学课堂教学展开论述，在写作思路上先简要概述当前的数学课堂教学情况，在此基础上进一步探析如何更好地结合现代信息技术，来丰富数学的课堂教学。

【关键词】信息技术数学课堂教学新时期下，国家对教育教学的建设和发展提出了新的改革思想，对传统的教学模式做出了一定的改进和完善，在教学中融入现代的计算机技术，进一步丰富教学内容，提高教学的质量和水平。就数学课堂教学而言，如何具体的将其与课堂教学更好的结合在一起成为当前学校和老师们关注的重点。

一、当前数学课堂教学的现实状况

（一）以老师为中心，学生们思维能力得不到锻炼

我们知道，数学是学生们学业生涯阶段的必修课，也是三门主课中一门非常关键的科目，而数学本身的属性和特征也决定其具有一定的特殊性，谈起数学，绝大多数学生都会觉得一个字“难”，因此学好数学是学生们一直不懈努力的事情。在实际的数学课堂教学中可以发现，由于数学的绝大多数内容都需要老师进行细致的讲解，因此在实际的课堂教学中，老师们大都沿用传统的教学模式即口耳相传的形式进行数学内容的讲解，学生们更多的是听和接收老师的讲解内容，缺乏一定的主动性和自主思考环节，而数学本身又具有一定的难度，所以学生的思维能力得不到锻炼。

（二）过多看重结论的讲解，而忽视一定的运算程序

通过对众多的数学课堂教学进行观察和分析，可以非常清晰的发现，数学的教学模式一般为老师讲授新内容之前学生们先进行基础知识的预习，进而进行课堂教学，之后进行一定的课堂总结，对课堂所学内容进行巩固。这样的固定模式虽然是数学教学中一项最基本的模式，但也会带来一定的弊端，比如学生们通过预习之后，会对课堂所要讲解的内容有了一个大概的了解，但是很多的数学概念都非常的抽象，虽然经过了课堂上老师的讲解，但很多的概念可能還是不能很好的理解和接受。主要是因为老师在上课讲授内容和相关概念的时候，更多的是针对结论展开的，而对其中的发展顺序和运算程序则有一定的忽视，使得学生们在课下做作业的时候依然会存在一定的困难。

二、探析如何更好地结合现代信息技术来丰富数学的课堂教学

（一）课堂教学中融入信息技术，培养学生的思维能力

数学是一门侧重于数量关系和空间形式的学科，所以课本上的很多内容和概念都具有一定的抽象性，学生们在学习过程中会经常出现难以理解的情况。对此，在数学的课堂教学中，老师可以将信息技术与教学相结合，充分的利用教室内的多媒体设备，将课本中的抽象内容与抽象的概念用生动的动画或者立体的图像进行展示，减少学生们由于自己虚拟想象相关现象和数量关系产生的误差，学生们在观看影响的时候也会进行一定的思考，既丰富了数学的课堂教学内容和形式，又锻炼和培养了学生的自主思维能力，也有利于提升学生们学习数学的兴趣和积极性。

（二）课堂教学中融入信息技术，提高学生的数学实践能力

学生学习数学，不仅仅只是为了升学考试和提升其运算能力，更多的是通过数学的学习，使学生们能够掌握更多的数学知识，从而更好的运用到实际的生活中，这也就是我们常说的数学来源于生活，也应用于生活，学习数学的目的主要是更好的促进学生的成长和发展。课堂学习中融入现代信息技术，将数学内容与实践相结合，比如在进行小学数学的应用讲解时，可以运用多媒体技术，将一些生活中的购买日常生活用品的情景通过视频进行播放，学生们在观看过程中也学到了由于商品的交易和购买而产生的数学知识，同时加上课堂上的师生交流和讨论，使学生掌握相关的基础知识。课下可以自行的组织学生深刻的进行相关的情景模拟，学生深入的感受应用题的虚拟情景，使数学学习更具现代化，也提高了学生的实践能力。

（三）课堂教学中融入信息技术，整合教学资源

当前时期下，由于大数据和信息技术的不断发展，人们进入了信息化的时代，信息技术的发展既方便了人们的交流，也为信息的获取和整合带来了极大的便利。传统的教学方式下，学生们在数学中所学到的内容大多来自于老师们单一的讲授，而老师们的资源来源也很匮乏，因此一定程度上讲学生们对数学的了解和掌握的内容是受到一定局限的。现如今，信息技术的发展和应用的普及，老师们可以通过上网来搜集更多的有关数学的学习内容和需要学生们掌握的内容，获取资源的途径不再是单一的课本，学生们在数学的课堂学习中能够学到更多的知识和内容。

三、结论

总地来说，数学与人们的生活是息息相关的，同时数学也是人类文化的重要组成部分，只有掌握一定的数学知识，人们才能正常的进行生活和发展。为此，在数学课堂教学中融入信息技术，在丰富课堂教学内容的同时也有助于与学生们获取更多的数学知识，更加有助于其未来的成长与发展。

参考文献：

[1]杨荣花.巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2013，（22） ：50.