小学语文教学中的经典教育分析

邓悦

【摘要】随着新课程理念在当前小学校园中的不断深入，小学语文教学也提升对教师的要求，对小学生实际情况进行全面分析与研究，对教学手段进行合理地优化和完善，进而更好地提升教学质量和教学水平，为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。对小学语文教学中经典教育进行分析和研究，并制定合理的教学策略，有效地提升小学语文教学水平。

【关键词】小学语文教学经典教育文化素养一、经典教育概念以及意义分析

对于经典教育的概念来说，就是在学生大脑最为活跃、记忆力最强的时候，以经典读物阅读学习为基础环节，并对学生进行有效的开发智力的教育活动，进而更多的培养学生的认识全面性和深远性，并对塑造学生健全人格也提供有利保障。

而对于经典教育的意义进行分析，首先，良好的经典教育能够对学生人格进行塑造。借助经典的阅读内容来引导学生进行诵读学习，并让学生接触和学习民族文化知识，这样不仅能够继承传统的文化知识，也能有效的提升学生自身品德素质，提升学生德、智、体、美等综合素养。其次，能够实现学生可持续发展目标。开展经典教育活动，对培养学生自主学习能力有非常大的帮助，也能更好地提升学生学习经典知识的形式，对学生实现可持续发展有着极大的促进作用。最后，对学生储存知识和记忆有一定帮助。通过有效的方法对大量经典名著进行背诵，不仅可以让学生储存知识，并且也能加深学生记忆，深度开发学生的智力。

二、小学语文教学中经典教育的有效策略

（一）注重经典文章的朗读

在语文教学中，老师可以在教学中添加经典教育，进而有效的达到经典教育的目的，在教学中说选择的教学形式和教学手段较多。另外，通过朗诵经典文章来开展经典教育，朗诵是语文教学中比较有效的学习形式，学生通过朗读将感情带入其中，能够深刻地体会作者思想以及文章内涵，并且随着文章情感的变化，学生也会在不自觉的状态下带入到文章中，进而加深对文章的理解。所以在语文知识的学习中，应合理的运用朗诵方法，这样才能更好地让学生累积语文基础知识。对于当前我国小学语文教学来说，有很多教师所关注的部分还是以学生的学习成绩为主，而对于学生语文基本素养的培养且未能意识到重要性，因此导致整体教学活动不够理想。因此，在实际的小学语文教学中，教师应合理的运用朗读教学，优化传统教学模式，让学生掌握更多的朗读技巧，进而为小学生语文知识的学习奠定坚实基础。

（二）营造经典场景，强化经典教育

在小学语文教学中，学生所接触的经典知识是相对比较少的，如果在学习经典文章时，没有良好的形式是很难提升教学水平的，甚至也无法让学生更好的理解和掌握经典文章知识等，因此在小学语文经典教育中，教师应重视教学模式的设计，并为学生营造一个清晰明确的学习氛围，以此来让学生更好的理解和掌握所学知识，进而有效的帮助学生掌握和学习经典知识，在教学中教师可以为学生设计教学情境，以此来强化经典教育活动的开展。例如，在开展《论语》知识的教学活动中，教师可以在教学前将本课知识进行分析，并结合其背景来为学生营造一个不一样的课堂氛围，通过寻找一些资料和播放一些中国风和古典音乐的形式，来营造一个“古代学堂”的氛围，并让学生伴随音乐來进行朗读，这样不仅能够让学生更好的理解本文内容，并且也能在良好的学习氛围下，不断地提升自身学习水平，教师对本课知识的理解和记忆。而在实际教学中，对于那些特定的文章来说，教师可以引导学生开展演绎或是表演的形式来让学生掌握本课知识，让学生结合文章内容来分配接受，在通过让学生根据文章内容进行表演的形式，来让学生更好的理解文章内容，进而更好的感受文章的内涵。而在表演之后，教师也要对学生的表现进行评价，给予学生一定的鼓励，提升学生学习经典知识的积极性。

（三）开展良好的经典教育来培养学生文化素养

对于当前的社会已经被网络所覆盖，而在网络上的文化对小学生有着很大的影响，而在这样的环境下，小学生也很少关注与我国文化知识，因此使得学生的内心世界出现贫瘠问题，这也导致我国国学经典教学的发展存在营养不良的问题，对小学生身心发展是相当不利的。因此在小学语文教学中，教师应重视经典教育的开展，进而引导学生去体会中华民族的精髓和文化，以此来培养学生高尚的文化素养，这对推动小学生未来健康稳定发展有着极大的促进作用。教师应养成小学生养成阅读经典文学知识的习惯，并在阅读中累积更多知识，拓展学生视野。

三、结束语

在当前的小学语文教学中，教师应重视经典教育活动的开展，并明确经典教育的重要性，进而在实际教学中通过更为有效的教学模式来为学生呈现良好的经典教学活动，增强学生文化素养，形成正确的学习习惯，这对促进小学生健康稳定的发展有着基础的促进性作用。

参考文献：

[1]张晓辉.小学语文教学中的经典教育分析[J].新课程，2016，（01） ：239.

[2]冉德素.小学语文教学中应引入经典教育[J].新课程，2015，（12） ：89.