谈初中英语写作教学的策略

安丽蕊

【摘要】在初中英语的学习中，提高学生的英语写作水平，是教学的重点内容，也是教学的难点。为了有效地促进学生写作水平的提高，教师要将写作教学放在整个教学系统中的重要位置来抓。从促进学生综合英语水平提高的角度，促进学生写作水平的提升。

【关键词】初中英语教学写作教学小组合作通过初中英语的学习，初中学生要在听说读写几个方面获得能力的提升。为了更好地促进学生写作水平的提高，教师需要将写作能力的培养放在整个英语教学任务的总体系统规划当中。英语是第二语言，不同于母语，英语写作对于很多学生来说，难度是比较大的，这一点也体现在汉语语文写作当中。因此，关于在初中英语教学中培养学生英语写作能力的问题，笔者认为可以从以下几个方面来进行。

一、抓好词汇关，打好学生英语写作的基础

词汇就像一块块砖头，只有砖头充实，学生在写作的时候才能够用充足的词汇量，将每一个句子，每一个段落，每一篇文章支撑起来。所以，在教学实践中，要想提高学生的写作水平，就要注意从基础抓起，将每一个词汇，让学生掌握扎实，接着词汇的学习，也要让学生熟悉语法。从而扎扎实实的，由点到面，由面到整体。对于初中生来说，词汇学习是非常基础的，也是非常重要的，教师在教学过程中，要采用更加灵活有趣的方式进行词汇教学，让学生掌握大量的词汇，逐渐积攒英语学习的自信心。在词汇教学中，要运用系统化的教学方法，让学生伴随着词汇的学习，丰富他们造句的能力。重视词汇教学，让学生扎实打好词汇基础关，是整个写作水平提高工程中关键的一环。

二、开展小组合作的写作训练模式互相提高写作水平

写作水平的提高，需要交时精心的设计和安排，在小组合作活动中，让学生通过合作互助来共同提高写作水平，是一种值得尝试的有效方式。初学英语写作的同学，很容易发生与法方面的错误，这个时候，如果在小组中互相检查，互相批评，就可以及早的发现问题，并且获得有效的提高。教师在批阅学生的写作练习作业的时候也可以将学生典型的错误整理出来。例如，很多的错误都是语法方面的，教师整理出来之后，统一讲解，就可以让学生在以后的练习中避免出现类似的错误。所以，教师可以摘录学生习作的典型错误，在讲评课前将病句抄在或投影在黑板上，然后要求学生分组讨论合作修改，讨论结束各小组由一名学生总结他们的修改意见，小组合作修改让每个学生都参与到作文修改当中，激发了学生的学习积极性，又为学生互帮互助、合作交流营造了氛围。

三、通过模仿造句的形式，进行英语写作的练习活动

英语的写作练习，除了打好扎实的词汇基础观以外，还要从句子入手。这就类似于汉语语文的学习过程，先学汉字，再学组词造句，学生一点一点地积累起来，写作水平自然就提高上来了。如有这样的一句话：He bought a computer from the shop across the street.为了熟悉一般过去时，老师请学生用a card，some books等物品来替换a computer，用Shanghai supermarket来替换the shop across the street。这样学生可以任意写出很多句子；其次，让学生围绕这一结构任意造句。如：I bought a new TV. My aunt bought a beautiful present for me from Nanjing.一句多譯，句型转换，是书面表达能力的关键。如：我最喜欢英语。I like English best.My favuorite subject is English.I like English better than any other subject.教学中，为了让学生更好的去区分一些容易发生错误的句型，教师还要注意进行比较式的讲解教学，让学生从一开始就能够区分，容易混淆，容易错误的句型的特点。从而在真正写作过程中加以避免。

四、英语写作练习中，要做到快速批阅，及时反馈

进行英语写作的练习活动，学生一方面要多写多练，多思考，同时教师也要在平乐方面做到快速反应，让学生可以有效的快速的了解自己，在英语写作当中所出现的问题，并在以后练习中注意避免。为了更好的提高英语写作批改的效率，教师需要在练习过程中做出一些规则方面的约定，让学生在固定的时间内完成写作，这也是在将来的考试当中所必须具备的一种能力。在完成以后，教师也需要在一定的时限之内，给学生做好评改工作。并且将结果及时反馈给学生，这是在教育教学中要做到的基本点。另外，让学生自评也是一种比较有效的方法，可以让学生互相做评改，然后再交给教师进行评阅，这样的话，效率就大大提高了，而且对于学生来说，他们就错的能力也会获得提升，长久以往，写作水平也会获得提高。所以，在写作练习的整个过程中，任何一个环节都是非常重要的，教师要将整个练习的过程形成系统化，标准化的流程，开展高效率的教学工作。

总之，在初中英语写作教学中，教师要注重写作训练的系统化，标准化和高效化。为了有效提升学生的写作水平，教师需要认真进行教学设计，让学生积极主动参与其中，充分调动学生的主观能动性，为学生英语写作水平的提高，打下扎实的基础。

参考文献：

[1]李瑞洁，李艳.初中英语写作教学现状[J].考试周刊，2018，（03） ：97.

[2]戴华.新课改背景下初中英语写作教学策略探析[J].考试周刊，2017，（A2） ：61.