开发白板课堂教学潜能打造小学英语课堂互动模式

【摘要】在英语教学过程中，实现课堂时间与课堂资源的有效利用，可以打造互动课堂模式，激发学生学习兴趣，促进学生高效学习，发挥重要的作用。因此，开发白板课堂教学潜能，打造小学英语课堂互动模式十分重要，可以充分利用交互式电子白板的优势，增加课堂教学的趣味性，发挥学生的主体作用，确保教学质量的提高。

【关键词】白板；课堂教学；潜能；互动；英语课堂

【作者简介】王秀兰，甘肃省民勤县西关小学。

【基金项目】本文系课题项目“交互式电子白板在小学英语教学中增进师生互动的实践研究”（课题编号GS[2017]GHB3033）的研究成果。

前言

白板教学是一种有效的教学方式，利用白板教学，可以增加课堂教学的趣味性，使学生产生好奇心，感觉到学习的乐趣，产生英语学习的积极性，从而提高学生的学习效率与质量，由此可见，利用白板开展教学，充分利用网络资源，可以有效开展课堂教学，确保教学活动的顺利实施，提高英语教学效率。

一、交互式电子白板的优势

在交互式电子白板的应用过程中，交互式電子白板发挥了显著的优势，直接关系到教学质量，直接影响到英语课堂教学活动的顺利实施。交互式电子白板的优势主要体现在以下几个方面，第一，交互式电子白板的趣味性较强，可以实现教学资源的合理利用，可以为学生呈现丰富多彩的教学内容，可以使学生感受到学习的乐趣，给予学生视觉刺激，听觉刺激，使学生感受到英语学习的趣味性，提高学生的学习效率，提升学生学习能力。第二，利用交互式电子白板，可以做到以学生为中心，发挥学生的主人翁意识，突出形象功能，将英语知识趣味化，简单化，形象化，以便充分发挥交互式电子白板的功能，使学生感受到英语学习的乐趣，产生学习的兴趣。除此之外，还可以充分发挥学生的主观能动性，尊重学生个体差异，使学生在学习过程中积极思考，主动探究，主动表达，培养学生英语素养，提升学生综合素质。第三，利用交互式电子白板，可以记录教学内容，实现网络资源的有效利用，节省学生记录笔记的时间，使学生可以合理利用课堂时间，高效利用课堂时间，实现教学效率的最大化，发挥交互式电子白板的优势，提高教学效率与质量。

二、开发白板课堂教学潜能，打造互动小学英语课堂模式的措施

1.增加课堂趣味性，开展交互式学习。在课堂教学过程中，增加课堂趣味性，开发白板课堂教学潜能，开展交互式学习，打造互动小学英语课堂模式的关键，是提高教学效率与质量的有效途径。由此可见，开发白板课堂教学潜能，增加课堂趣味性十分重要，需要从以下几个方面着手。第一，需要利用交互式电子白板的优势，将英语知识以一种趣味的，形象的方式展现出来，增加教学的趣味性，使学生产生学习的欲望，使学生乐于学习，愿意学习，在交互中学习，以便达到提高学生英语学习质量的目的。第二，需要合理利用网络中标准的发音，利用趣味故事，趣味视频开展教学，使学生可以接触标准的英语知识，可以从小进行培养，使学生掌握正确的发音，有效进行学习。例如，在学习“we love animals”时，可以利用交互式电子白板，为学生呈现不同动物的图片以及单词拼写与发音，如狗，dog，猫，cat，猴子，monkey等，使学生对知识内容产生深刻的印象，使学生对知识内容产生深刻的印象，在轻松愉快的氛围下学习，提高英语教学质量。

2.激发学生好奇心。开发电子白板，开展交互式学习，可以激发学生学习兴趣，使学生产生好奇心，由此可见，开发白板课堂教学潜能是确保教学活动顺利实施的关键，在英语教学过程中发挥了重要的作用。激发学生好奇心需要从以下几个方面着手。第一，需要利用趣味教学法开展教学，通过合作学习教学法，情境教学法，角色扮演法，以及案例分析法等多种方法开展教学，可以增加教学内容的趣味性，增加教学资源的丰富性，将网络资源与交互式电子白板巧妙结合，发挥电子白板的优势与功能，达到增加课堂教学趣味性，激发学生好奇心的目的，以便提高教学质量。第二，需要将白板教学与游戏教学相结合，通过二者的巧妙结合，可以开发电子白板的潜能，可以使学生在游戏情境下高效的学习，以游戏为载体，以电子白板为媒介，合理利用交互方式与网络资源，营造一个良好的学习环境，提高教学质量。例如，在学习“Happy birthday”时，教师可以以电子白板为载体，教授学生生日快乐歌，使学生在学习Happy birthday to you生日歌的过程中了解生日快乐的发音与拼写，有效进行学习。

3.开发白板课堂教学潜能，凸显学生主体地位。交互式电子白板是一种新型教学模式，其重要作用就是可以凸显学生的主体作用，可以提高教学效率与质量，因此，开发白板课堂教学潜能，培养学生主人翁意识尤为重要。一方面，需要鼓励学生主动学习，将电子白板与趣味元素相结合，增加学习乐趣，使学生产生学习的欲望。另一方面，需要利用电子白板与学生进行互动，达到交互式教学的效果与目的，提升学生的英语学习能力，使学生养成良好的英语学习习惯。

三、总结

综上所述，研究白板在小学英语课堂教学中的应用，十分必要，不仅有助于打造互动课堂，加强师生互动，还可以调动学生学习积极性，可以凸显学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，促进学生积极学习，努力学习，使学生感受到学习的乐趣，产生学习的信心，在学习中获得成就感与满足感，提高学习效率与质量。

参考文献：

[1]李爽，杨芸.互动生成 深度融合——例谈交互式电子白板环境下的小学英语课堂[J].初中生优秀作文，2015（17）：55.