分析小学美术创新教学模式的实施

齐春雨

【摘要】随着经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中，小学美术占有一定地位，同时发挥着至关重要的作用。在新的形势下，小学美术教学应进行创新。在一定程度上讲，小学美术教学模式对其教学质量具有严重影响。在传统教学模式下，美术课仅局限在学生画画中，进而遏制了学生创造力的培养。在美术鉴赏下，不仅能够促进学生文化素养的提升，还能在艺术的洗礼下，对其思绪进行调节。

【关键词】小学美术创新教学模式绘画技术教学在美术教学中，学生可以利用画笔以及色彩，进而将自身的思想进行诠释，最终表现出自身的创造力。因此，在新的形势下，在小学教学中，美术教学发生了较大的变化。因此，创新教学模式是一种必要趋势。不仅能够激发学生学习兴趣，还能促使其积极主动的参与到课堂中来，为课堂增添一份活力。本文将针对小学美术创新教学模式的实施进行针对性探讨。

一、小学美术创新教学模式的相关要点

（一）加强对学生美术素养进行培养，同时进行绘画技术教学

对于小学美术创新教学模式来讲，应对学生的美术素养进行有效培养，不能局限在绘画技能教育之中。从总体上讲，分为以下几点。第一，对名画进行赏析，进而能够拓展学生的视野，同时还能为学生的精神世界注入一份养料，最终促使学生对美术课具有深层次认知。第二，并不是所有学生都具备绘画才能。针对这样的情况，可以增设美术素养课程，进而减少缺乏美术才能学生的挫败感。对于小学美术教育来讲，对培养学生兴趣具有重要影响。因此，在实际教学中，不仅要传授绘画技术，还能培养学生的美术素养。

（二）具有創新艺术，挖掘其创造潜力

在实际教学中，作为教育者，应具备挖掘学生的创作潜质。在美术领域中，不同画家其具有独特的风格，因此，当学生作品与正常理解范围相偏离时，老师应进行深入性思考，挖掘学生的天赋，对其作品中反映的心理进行分析。另外，老师应依据学生表现，对其进行针对性指导，进而促使学生能够利用艺术手法诠释出创新能力。

二、当前小学美术创新教学模式策略

（一）增强对美术作品的赏析

对于小学生而言，其理解能力具有局限性。在传统课堂中，老师主要是针对绘画程序以及绘画注意事项进行教授，随之学生对其进行临摹。在这样的情况下，学生始终处于被动地位，进行机械式学习。对于美术艺术来讲，对人的情绪具有一定的影响，同时还能陶冶人的情操，对人的生活具有积极性意义。因此，在小学美术教学中，应促进美术作品赏析占有的比重。第一，针对美术赏析作品来讲，其美术创作风格存在着一定的差异。在美术赏析中，艺术作品风格的不同，能够促使学生对作品具有共鸣，最终在美术中拥有归属感，进而调动学习热情。第二，针对美术作品，老师应进行间讲述。在小学美术教学中《童年》是教学中的内容。针对这部分内容学习，老师可以让学生说出自己的童年，进而带着故事情节对美术作品进行欣赏，同时将自身感情融入其中，最终促进美术素养的提升。

（二）将情景式教学利用其中

在实际教学中，老师应对学生的心理特点以及认知结构进行了解。比如，大部分学生都爱玩以及好动，因此，老师可以利用这一特点进行情景化教学。不仅能够调动学生的学习兴趣，还能使其参与到课堂中来。在小学美术教学中，针对《面具》这部分内容进行学习时，老师可以利用相关问题对情境进行创设。老师可以将“原始部落”这部电影进行放映，进而能够促使学生产生一定的意向。接着老师可以提出相关问题，例如：在影片中看到了哪些人物？这些人物戴了什么？最终引出了教学内容。这样的方式，不仅促使学生融入到课堂中，还能促进学生为教学增添一份活力。

（三）进行师生互动

与其他学科相比，美术教学呈现出静态的特征。学生主要是以静静绘画为主，老师对其进行观察。在创新教学模式下，师生应建立起良好的互动，这样老师能够对学生内心想法进行深入性了解，还能给学生进行答疑解惑，进而促进教学质量的提升。另外，在美术教学中，能够开发学生的潜质。进行师生互动，老师能够加强对学生的引导，并进行因材施教。针对“画水果”这部分内容进行学习时，老师可以将自己画出的水果展示给学生，让学生说出优缺点，进行师生互动，促使美术课堂成为学生创新能力培养的平台。在实际教学中，老师可以将多媒体利用其中，进而促使师生互动更加有效。

三、结束语

总而言之，在小学美术创新教学模式中，应尊重学生主体地位，同时老师应因材施教，进而挖掘学生的创造力。另外，作为工作人员，应革新教学理念，将教学模式进行创新，最终促进教学质量的提升。

参考文献：

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