农科类女大学生职业自我概念现状分析及对策研究——以西南某高校农学院为例

禹亚君

（西南科技大学，四川 绵阳 621010）

农业是我国国民经济稳定的基石。自2004年至2018年，中共中央连续十五年发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国社会主义现代化时期“重中之重”的地位。但由于农业工作就业环境有待改善、工资待遇低、工作地点偏僻和学生对本专业发展信心不足等问题，导致农科毕业生就业专业对口率低、就业率低，其中农科专业的女大学生就业尤其困难。

除专业原因外，女大学生遭遇就业歧视的现象也是屡见不鲜。2017年，智联招聘网联合北京大学社会调查研究中心，在全国范围内对128576人进行调查，最终发布《2017中国女性职场现状调查报告》。报告显示，22%的女性认为就业中性别歧视现象严重。学历越高，感受到的就业性别歧视越明显。在拥有硕士学历的女性群体中，高达43%的女性认为就业中存在严重的性别歧视。作为就业市场的弱势群体，农科女大学生的就业问题需要引起广泛关注。

为了解农科女大学生这一弱势群体就业准备情况，促进农科女大学生就业，本研究对农学院的农学、动物科学、园艺三个专业的女大学生进行问卷调查和统计分析，以了解农科女大学生的职业自我概念和就业准备情况，找出农科女大学生就业观念的偏差，为现有的辅导员和专业教师指导学生进行就业准备的单一模式提供改进的方法和建议，也为学校开设职业生涯规划课程和开展具体的就业指导提供依据，全方位促进农科女大学生就业率的提高。

一、研究思路与方法

（一）研究目的

将“农业学科背景”和“女性大学生群体”结合起来，研究这两个“就业弱势群体”的职业自我概念现状。通过对农学院女大学生的基本信息量表和职业自我概念量表的分析，发现目前农科女大学生存在的就业观念的偏差，以便学院更好加强和改进对农科女大学生的就业指导，提高对农科女大学生就业帮扶的针对性，进而提高农科女大学生的就业率。

（二）问卷设计

根据前期收集的相关资料和本研究的目标，对农科女大学生的基本信息和职业自我概念进行问卷调查。问卷共分为两部分：基本信息量表（15题）、职业自我概念量表（28题），均为选择题。

（三）调查对象

农学院2015级和2016级农学、园艺和动物科学专业女大学生。

（四）问卷发放与回收情况

本次调查共发放问卷162份，共收回有效问卷147份，有效率90.7%。

二、农科女大学生职业自我概念和职业准备情况分析

通过对147份问卷结果进行对比分析，得出如下结论：农科类女大学生对于职业的认知态度基本明确，但对于自我认识不全面，对于职业准备意识不足导致农科类女大学生求职成功率低，就业困难。

（一）对职业的认知态度基本明确

对于“认为一个人成功的标志”的问题，147名女生中，118人认为“能按自己想要的方式生活”是成功，占总人数的80.1%；其余认为“成为对社会有用的人”“推动科技或社会的发展”“挣足够多的钱”“获得高学历”为成功的标志。

对于理想职业的态度，147人中40.8%的女生认为能够“实现自己的价值”的工作是自己的理想职业，33.3%的女生认为能够满足自己兴趣的职业才是理想职业，17.7%的女生认为高薪是衡量理想职业的重要标准，其余同学选择其他，如，外界对工作的评价等是自己理想职业的标准。由此可看出，农科类女大学生对于职业的认知态度基本明确，即通过工作来实现人生理想和价值，争取未来按自己想要的方式生活。

（二）职业自我概念模糊，自我认知不全面

从学生对自己的性格、喜好和能力的自评中进行数据分析可看出，农科类女大学生对于自我认知并不全面。

对于“我了解目前我的能力可以胜任什么工作”一题中，仅有5人，即仅有3.4%的学生明确清楚自己的能力以及自己能胜任何种工作，39.5%的女生认为自己比较清楚自己的能力和胜任工作，44.2%女生说不清楚自己的能力，12.9%的女生完全不清楚自己的能力和能胜任的工作。

在“我知道我的性格适合做什么工作”一题中，仅7人，即4.8%的女生认为自己明确自己的性格适合何种工作，56.5%的女生认为自己比较清楚，28.6%的女生说不清楚自己的性格适合什么工作，11.6%的女孩完全不清楚自己的性格适应何种工作。

对于“我知道自己喜欢做什么工作”一题中，仅有12人，即8.2%的女生清楚知道自己喜欢做什么工作，56.5%的女生认为自己比较清楚喜欢何种工作，28.6%的女生说不清楚自己的喜欢什么工作，仍有6.1%的女孩完全不清楚自己喜欢何种工作。

图1 成功的表标

图2 关于自我认知

图3 关于职业准备

对于“我很明确我的职业目标”一题中，仅有6人，即4%的女生明确自己的职业目标，34.7%的女生较为明确自己的职业目标，值得注意的是高达40.8%的女生说不清楚自己的职业目标，更有20.4%的女生完全不清楚自己的职业目标。

职业目标不清楚，必然对后期求职和择业带来影响。由于近60%的女生并不明确清楚自己的职业目标，导致与职业目标相关的职业准备的调查结果也不容乐观。

对于“我清楚目前我已做了哪些职业准备”一题中，仅有7人，即4.8%的女生已经做了相应的职业准备，34%的女生比较清楚自己已经做过哪些职业准备，42.9%的女孩并不清楚自己是否已经开始做职业准备，18.4%的女生完全不清楚自己应做哪些职业准备。

即使超过63.7%的女生知道自己对何种工作感兴趣，但对于未来职业需要具备哪些专业知识一题中，可反映出农科女大学生并不清楚职业对于专业知识的要求。仅有9人，即6.1%的女生明确清楚从事的职业需要自己具备何种专业知识，38%的女生基本清楚自己需要具备何种专业知识，49.7%的女生说不清楚需要具备什么专业知识，有6.1%的女生完全不了解清楚从事的职业需要自己具备何种专业知识。

三、对农科女大学生的就业准备指导

（一）引导农科女大学生全面认识自我

自我认知是职业生涯规划的基础和起点，因此，首先要引导农科女大学生明白，“我适合干什么”“我喜欢干什么”“我最看重什么”“我能够干什么”，即从个人性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力四方面全方位了解自己。通过理论学习和科学测评的方式，引导学生认识自己。例如，用迈尔斯——布里格斯性格特征量表测评让学生明白自己的性格特征，明确自己的性格与职业的相符度，还可以通过霍兰德职业兴趣测评量表探究自己的职业兴趣。同时，还要让学生懂得用发展的眼光认识自我，不断更新和完善自我。

（二）鼓励农科女大学生充分了解职场

由于对农业的了解不充分，许多农科学生尤其是农科女大学生对农业的认识始终停留在农村、偏僻和艰苦等字眼上，并不清楚国家出台一系列支持农业、农村发展的政策对于农业发展的推动。中国农业发展到了规模化、产业化生产的新时期，需要大量“一懂两爱”的人才落实新政策，推动农业的发展。农科女大学生应该全面了解农业现状，把握国家政策方向，到祖国最需要她们的地方去。

除了全面了解行业外，农科女大学生更需要了解农业企业对人才的具体需求。根据企业对人才的招聘条件和要求，发现自己欠缺的知识和技能，在大学期间做好规划、学习相应的知识、考取所需的证书等，进行充分的职业准备。同时，在职业准备中，不断调整职业期望与现实职场的差距，逐步使自己与企业或者行业的目标相匹配，促进个人成功就业。

（三）提高农科女大学生的求职技巧

一方面，学校可为农科女大学生提供更多的实训平台，增加农科女大学生对行业了解的同时积累工作经验，提高农科女大学生在就业市场的竞争力。另一方面，在职业生涯规划课中设置求职培训，如模拟简历大赛、模拟面试、职场礼仪讲解等，有针对性地对农科女大学生容易遇到的问题进行解答和指导。通过课程和实训，努力提高农科女大学生的自身能力，提高就业素质，增加就业机会。

（四）关注农科女大学生的就业心理

由于很多农科女大学生较少参与社会实践，导致人际交往能力弱、团队协作能力不足等情况，这使得多数农科女大学生在择业过程的竞争力弱于男性。由此，农科女大学生易于产生自卑和示弱的心理，甚至导致部分女大学生在求职过程中缺乏主动性以及逃避和畏难心理。因此，学校在设置职业规划的相关课程中，可提供一些关注求职心理的课程内容，关注农科女大学生求职的心理状态，帮助调试求职心理偏差的同学，助其早日就业。

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