谈在信息技术教学中如何培养学生信息素养

摘要：信息化社会的到来，让计算机以及互联网技术逐渐普及，这一技术为人们的生活、学习等带来了极大的方便。对于初中生来讲，掌握一定的信息知识与技能，具有良好的信息素养，对未来的发展具有巨大的帮助。基于此，本文就怎样在信息技术教学中培养学生信息素养进行分析，期望为初中教师提供理论参考。

关键词：初中信息教育；信息素养；信息技术

一、 引言

初中阶段的信息技术课程是一门以培养学生信息素养为目标，帮助学生掌握信息技能与方法的基础学科。信息技术课的信息素养表现在对技术与有关概念有准确的理解，在解决问题以及批判性思维中能够正确、熟练地运用各种技术，并且重视对信息的查找、分析与评判、信息的存储、表达以及交流，是一种独立学习能力的形成过程。

二、 培养学生信息素养的意义

初中学习过程中，在开展信息技术课程的时候老师要注重帮助学生形成信息素养。培养信息素养的意义主要为：

其一，培养学生信息素养能够提高学生的信息操作技术水平。进行信息技术教学能够提高学生获取信息、使用信息的技能。老师需要在开展教学的时候加强培养学生的信息素养。在教学的过程中不但要注重课本知识的教学，还要注重提高学生的综合素养，尤其是学生使用信息技术解决实际生活难题的能力。老师需要改变落后的教学方法，提高学生对信息技术的认识水平，充分地激发学生的学习主动性。

其二，老师在进行信息技术课教学时，注意培养学生的信息素养，可以提高学生的创造能力。培养学生的信息素养要建立在对知识理解的基础条件之上。所以，培养信息素养是一个逐步深入的过程。此外，学生需要将理论知识和实际生活相结合，运用信息技术和实际生活联系，提高学生的动手操作能力。在获取信息以及研究信息的时候，可以帮助学生形成创造性能力。

三、 培养初中生信息素养的策略

（一） 全面激发学生的学习信息技术的积极性

中学阶段的学生具备比较大的求知欲望，尤其是接受新鲜事物的能力比较强，所以在信息教学的过程中需要培养学生的学习兴趣。

在开展信息技术教学中，老师应该全面地挖掘信息技术课程的特点与学科的优势，充分地激发学生的积极性，为培养学生的信息素养打下坚实的基础条件。老师需要全面地使用信息技术课程的优点，坚持理论教学与实际操作相联系，从而更好地引导学生学习信息技术。除此之外，老师还需要创造相应的教学环境，进而更好地激发学生的学习欲望。

信息技术这门课程的操作性比较强，如果只停留在课本上并不能够起到多大的作用。然而许多信息技术的老师还在使用传统的教学方式，开展“一言堂”的教学模式，让学生缺乏实践操作的机会。学生对于传统、单调的教学模式，并不会产生学习欲望，只是被动地接受知识，降低课堂的教学效率。事实上，信息技术课需要全新的模式，才可以培养学生的创新性与实践能力。信息技术课是一门全新的学科，要冲破传统的教学模式，就需要增加学生动手操作的机会。所以，要提高学生的信息技能与信息素养，为以后学习奠定基础。在学习过程中，老师要注意引导学生学习，提高学生学习积极性，明确学习目标。

（二） 创造优良独自学习的环境

在进行初中信息技术教学的时候，教师需要营造优良的独自学习的氛围，引导学生敢于提出问题、打实学生的理论与技能基础，指导学生灵活地使用信息技术。

此外，通过建立优良的学习环境，教师还可以全面地挖掘教材里的内容，从而培养学生的信息素养。例如，在一堂课完成以后，学生或许并不能够解决全部的问题，在这个时候，老师就要和学生进行互动沟通，组织学生通过网络将疑难问题进行交流，并且充分地鼓励学生运用信息技术知识解决生活中遇到的难题，这能够极大地提高学生的创造能力，培养学生的信息素养。

（三） 连接课堂与生活实际

分析教学案例，老师如果能够将课堂与生活联系在一起，组织学生开展各种课外活动，就会对培养学生素养起到重要的作用。例如在教学用Excel制作表格的时候，老师可以布置作业，让学生将自己家庭成员的年龄进行统计，求出年龄总和。这样就能够将生活与课堂相结合，充分地激发学生的兴趣，推动学生形成信息素养。

（四） 提高教师队伍教学能力

信息技术课程的教师自身的学科教学水平以及技能直接影响教学的整体效果。目前，信息更新换代快，各种全新的技术层出不穷，信息技术课程的老师需要不断地提高自己的能力以及教学水平，才可以真正地培养学生的信息素质。作为老师需要全方位的了解学生的实际情况，了解学生的兴趣所在，提高自身的教学水平，进而提高教学质量。从学校的角度来讲，学校要建立高质量、规范化的教师队伍，要真正地做好人才引入的工作，定期组织教师进行培训，提高教师的教学质量。

（五） 尊重学生，充分发挥学生创造能力

每一名学生都是独立的个体，他们各自有各自的喜好。所以，作为信息课程的教师应该全面的了解每一名学生的特点以及实际情况，综合发挥学生的主体性以及创新能力，为学生制造多种学习的机会，引导学生投身于信息技术的学习课堂中。

由于课堂时间比较短，老师应该注意时间的合理安排，对于基础的理论性知识应该尽可能地缩短讲解时间，增加实际操作的时间，提高学生的动手操作能力。老师还需要结合学生的实际情况，设计不同方面的信息技术作业，充分地注重课堂与实际生活相结合，引导学生提高学习兴趣，真正地实现学以致用的目标。此外，在教学过程中老师要充分地尊重学生，给学生更多想象与发挥的空间。

四、 结语

信息技术教育属于素质教育的一种，并不是以某一种技能为教学目标的技能型培训。信息素养是信息社会中每一名成员必须具有的基本素养。当前，初中目前全面开展信息技术教育，可是使用高效的方法培养學生良好的信息素质，就需要老师想出更多的方法。应该把学生的信息素质培养，当作学校素质教育还有学校教育信息化的重要难题，认真对待，认真解决，这样才可以高效的提高学生信息素养。

参考文献：

[1]赵东宁.试析初中信息技术教学中学生信息素养的培养路径[J].中国校外教育，2017（35）.

[2]张文杰.高中信息技术课堂教学中如何培养学生信息素养[J].中国信息技术教育，2014（16）.

[3]黄相才.初中信息技术课堂培养学生信息素养的策略[J].中国校外教育，2014（02）.

作者简介：

周辉，一级教师，山东省日照市，山东省日照第二中学。