提高初中数学教学有效性的策略研究

李瑞杰

摘要：随着时代的快速进步，我国教育水平也在不断地提升。数学学科在我国教育体制中历来占据着重要的地位，初中数学教学对人才的培养也具有重要的意义。随着新课程改革的不断推进，素质教育的理念被不断渗透和推广，传统的教学模式和理念已经无法满足现今初中数学教学的要求和需要。如何迎合时代人才培养的需求，积极创新教学理念和教学方法，促进学生学习质量与效率的提升，从而提高课堂教学有效性已经成为当代初中数学教师的主要任务。本文将简要围绕提高初中数学教学有效性进行探究和分析，希望能够给初中数学教学提供帮助。

关键词：初中数学；教学策略；有效性

1 提高初中数学教学有效性的意义

在应试教育和传统教学模式的双重局限下，很多数学教师在课堂教学中都采用“填鸭式”的 教学方法，一味的对学生进行知识的灌输和讲解，过分重视理论教学而忽略理论与实践相结合，导致学生在学习过程中被动地接收知识，缺乏自主性以及对数学学习的热情，无法体验到数学学科的魅力与趣味，课堂教学效率也无法得到保障。随着素质教育的理念被不断的推广，一些先进的教学理念和思想被引入到数学课堂中，数学教师通过一些科学合理的教学方法能够有效地促进学生学习积极性的提高，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，进而提高课堂教学质量与效率，保障课堂教学有效性，促进学生更好的成长与发展。教师通过提高自身教学水平，结合教学目标和学生发展需求，合理开展高效的数学课堂，有助于促进学生对数学学习产生兴趣和爱好，进而提升学生整体的数学素养和水平。

2 初中数学教学中的问题分析

2.1 学生在学习中缺乏主观能动性

在传统教学模式的局限下，教师一直占据着课堂教学的主体地位，从而忽略了学生的“主人翁”地位，导致学生在学习中长期处于被动状态，缺乏自主学习能力以及主观能动性。科学的课堂状态应该是学生为主体，而教师的不重视导致学生成为了课题。师生之间的关系成为一种被动和单方向的交流模式，不仅不利于束缚了学生的主观能动性，更不利于学生培养学习的兴趣与热情。长此以往，学生甚至容易产生厌倦抵触的学习心理，容易导致学习效率大打折扣。所以，教师应当重视到课堂主客不明的问题，在课堂中明确学生的主体地位，充分考虑学生的学习需求和感受，充分发挥学生的主观能动性从而保障学习的质量与效率。

2.2 数学课堂教学中缺乏合作学习

现今我国初中课堂教学中另一普遍的问题便是缺乏合作教学。由于数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，学习难度比其他学科要大一些，所以导致很多学生在数学的学习过程中会感到吃力，难以产生学习的兴趣和积极性。加之数学课堂本身就比较枯燥乏味，再缺乏合作则容易使课堂氛围更加无趣。学生在数学学习中，除了上课听讲以外就是自己独立的做题和思考，遇到问题也没有向教师求教的意识，也缺乏与同学之间的合作与讨论，长此以往，会导致学生学习效率的下降，难以保证学习的质量。除此之外，还不利于发掘学生的学习潜能。合作学习本来就是一个互相学习共同进步的过程，缺乏合作学习学生思维难以得到发散，学习能力也会被局限，合作能力也难以提升。

3 提高初中数学教学有效性的策略

3.1 重视学生自主学习能力的提升

结合数学课堂的特点，在数学教学过程中理论知识的讲解是必要的一方面，但学生自主性学习能力的培养以及主观能动性的发挥更是数学课堂教学的重要内容。所以，初中数学教师应当结合先进的教学理念和思想，积极创新和借鉴科学的教学手段，在课堂上重视提升学生的自主学习能力，从而保障学习的质量与水平，进而提高课堂教学的有效性。在授课前，数学教师可通过“导学案”的设计让学生先进行自主预习，让学生自己去探究重要的知识点，对例题有所认识，让学生在预习的过程中自主发现、分析并解决问题，从而充分发挥学生的主观能动性，提高自主学习能力，促进课堂效率的提升。在此过程中，教师应当注重对学生的激励和引导，让学生大胆质疑，帮助其形成良好的学习习惯与解题方法，促进学生学习能力的提升，进而提高课堂教学的有效性。

3.2 综合运用各种有效的教学方式

随着教育理念和教学水平的不断进步与发展，现今数学教学中有多种多样的教学方法可以运用。采取科学有效的方法能够极大地提高课堂教学的质量，促进教学有效性的提升。所以，数学教师应当充分意识到这一点，顺应时代发展的潮流，在教学过程中积极采取科学有效的教学手段和方式，来帮助学生更好地进行数学的学习。举例来说，在课堂教学过程中，教师可结合教学目标和教学内容的特点，综合运用分层教学、合作学习、互动教学以探究教学等多种手段，帮助学生创造和谐的课堂环境，激发学生的学习兴趣，提高教学的水平，从而促进教学有效性的提升。

3.3 科学利用现代化教学手段

初中数学教师应当重视课堂教学有效性的重要意义和作用，通过转变教学思路，综合运用科学教学方式来促进课堂有效性的提高，从而保障学生的高效学习，培养综合型人才。随着科学技术水平的迅猛发展，一些先进的技术也逐渐被运用到课堂教学中。数学教师也应当与时俱进，充分发挥现代化教学手段的优势来提高课堂教学的有效性。例如，在课堂教学中借助多媒体技术来更好的向学生展示知识点，通过一些图片、视频以及动画等帮助学生更好地对抽象的数学知识进行理解。还可通过网络学习的方式分享一些视频教学或资料等，提升学生学习效率的同时提高教学的有效性。

4 结语

综上所述，初中阶段数学教学是学生巩固基础拓展延伸的关键时期，对学生的数学学习能力培养以及未来的发展都有着重要的意义。所以，在初中阶段教学中，数学老师要能够注重教学的质量与水平，采取合理的方式来促进课堂教学有效性的提升。本文简要对初中教学中存在的问题进行了分析，并提出了提高教学有效性的具体策略，以期能够促进学生更好地进步与发展。

参考文献：

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[3]况达，余静.浅谈提高初中數学教学有效性的策略[J].学周刊，2014（1）.