浅析聋哑学生的思想品德教育策略

刘玉红

摘要：素质教育理念和创新教育元素有机融合背景下，聋哑学生的思维品德教育教学工作受到了广大教育工作者的高度重视。为了能够迎合社会的全能型人才需求，聋哑学校纷纷进行了思想品德教学模式的改革与创新，采用先进教学方法，针对性教学手段，不断启发聋哑学生的学习兴趣，调动聋哑学生的学习热情，并从多个角度、多个层面同时出发，关注学生的成长动态，了解学生的认知需求，设计出符合学生心理健康成长的教学方案，进而开创出思想品德教育工作的全新格局，进一步推动时代教育的长远发展。

关键词：聋校学校 思想品德 教育教学 策略 研究

时代在进步，社会在发展，聋哑学生作为一群特殊的教育群体，在基础教育环节受到了教师们的重点关注。一名优秀的教学工作者，应具备一定的全局意识与创新精神，立足于新课程、服务于新课标，全方位、多角度融合先进思想，开拓学生更为广阔的发展空间，这对于聋哑学生综合素质与综合能力的双向发展是十分有利的。那么如何实现聋哑学生思想品德的优质教育呢？笔者凭借自身多年教学经验，简要总结出几点可行性策略，希望能够为其他教师教学方案的优化调整提供些许帮助。

一、创设和谐情境，激发学生学习兴趣

创设情境教学法，有利于激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，使学生受到情感的渲染与熏陶，建立起正确的人生观、价值观、世界观，同时深化对道德观念的特殊理解，优质完成阶段性的成长任务。情境创设务必新颖，只有达到趣味元素的充分融合，课堂教学效果才会更加显著。思想品德教学导入环节，是激发学生求知乐趣、启发学生创新思维的最佳时期，教师根据学生的主体需求组织个性化的教学活动，集中学生注意力，引导学生主动投身于知识海洋，这种形式的情景教学是有效的。比如，利用漫画、小品、实物表演、语言描绘等方式，深入挖掘现实生活中的教学素材，鼓励学生在自主探究与合作学习中掌握到更多的学习技巧，以便直观理解抽象内容，最终实现理论知识的学以致用。

二、关注学生生活，强化思想品德教育

教师不仅要关注聋哑学生的学习情况，还要关注聋哑学生的生活情况。将教学的侧重点始终放在端正学生学习态度、培养学生良好习惯方面，将会使聋哑学生受益终身。其中，聋哑学生生活习惯的强化培养可以从以下几个方面同时进行。首先，实行一日检查制度。如安排指导员进行班级卫生检查、宿舍卫生检查等，每周或每半月综合评比一次，选出“班级文明之星”“宿舍卫生标兵”“优秀寝室”，使学生能够从点滴小事做起，真正成为一名高素质的时代人才。其次，组织技能比赛活动。如周记比赛、口算比赛、穿衣计时比赛等，对优胜小组及同学进行奖励，借此激发学生的竞争精神，使学生在和谐氛围中真正实现身心的快乐成长。多种形式的思想品德教育，是新课程改革的根本要求，也是教育现代化长远发展的重要保障。

三、组织社会活动，体验特殊教育关怀

聋哑学生心理压力过大，所以他们渴望在活动中放飞自我，教师要利用教学活动的生动特征，使聋哑学生能够主动融入集体，获取到不一样的情感体验，顺利实现思想品德教育的人性化、关怀化。

第一，组织聋哑学生的特殊关爱活动。住校学生脱离了家庭关怀，心理问题往往过于严重，因此学校可以设立多媒体教室，开阔学生的视野范围，调动学生的积极性与主动性。如在多媒体教室中公开播放社会热点事件，要去学生在作业中完成不同观点的阐述，既端正了学生的道德思想，又达到了优质的教学效果。

第二，开设多种娱乐教室。如开设图书馆，为学生提供更多种类的课外读物；开设体育活动室，使学生充分释放心理压力与学习压力；开设放映室，定期播放一些教育价值相对较高、爱国主义色彩尤为突出的影片，使学生受到更多的人文关怀，有助于学生走上身心健康成长之路。

第三，组织社会性质的服务活动。如在儿童节、助残日、国庆节等重大节日中，与社会爱心机构组织联谊活动，使聋哑学生体会到社会的关爱，从而主动融入社会，顺利消除那些不良的生活态度。

第四，鼓励聋哑学生献出爱心。如经常性组织聋哑学生献出自己的一份爱心，关注孤寡老人、看望福利院儿童、社会公益活动等，使聋哑学生在“我为人人”传统美德思想的感染下，学会感恩于社会，服务于生活。

四、结语

总而言之，采取多樣化的教学方法，趣味性的教学手段，通过思想品德教育，端正学生的学习习惯与生活习惯，使聋哑学生真正体会到社会的多方关爱，从而形成一种积极向上的人生态度，让思想品德课程的教学活动成为聋哑学生身心健康成长的快乐源泉，进而真正展现出特殊教育的最高价值。

参考文献：

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[3]李伯文.聋哑学校思想政治课堂教学的策略探究[J].教育，2016，（15）.

[4]洪振治.巧妙根据聋哑学生特殊认知特点进行思想品德课教学[J].教师，2015，（11）.

（作者单位：山东省东营市特殊教育学校）