微课在初中思想品德课中的应用研究

董勤忠

摘要：伴随信息技术与多媒体技术的飞速发展，也使得微课在教育教学中得到了日益广泛的应用。微课在教学中的合理运用可以有效激发学生的学习兴趣，降低学生对教学内容的理解难度，提升学生的学习效率。因此，在初中思想品德教学中，教师也要合理地运用微课模式，进而促进教学效率与教学水平的全面提升。本文就对如何在初中思想品德教学中运用微课的方法与策略进行探讨，仅供参考。

关键词：微课 初中 思想品德 应用

所谓的微课，即为以某个教学环节，或者是知识点作为教学内容，然后利用精致、简短、合适的视频多媒体形式进行记载，再根据具体的教学目标制作而成的一种教学资源。通过微课可以将原本乏味枯燥的教学内容变得生动有趣，有效地激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，达到事半功倍的效果。所以，在初中思想品德教育教学中也要合理地利用微课技术，进而全面提升教学质量。

一、树立科学的教学目标，突出重难点

在初中思想品德课程教学中，借助于微课进行教学，可以有效地提升教学效率与教学质量。上课之前，教师首先要树立明确、科学的教学目标，要积极地采用各种科学的教学方法与教学模式，进而使得课堂教学更加有效，重、难点能够突出。另外，还要结合学生的实际状况，做到因材施教，使得层次更加分明，进而帮助学生在很短的时间内学习更多的知识。

例如，在为学生讲解《让爱住我家》这一章节内容时，其教学目标即为帮助学生充分感受到父母度给予子女的爱是伟大无私的，使得学生可以热爱家庭、尊敬父母，要能够为父母做些力所能及的事情，表达对父母的养育之恩。为了可以更好地确保教学目标的贯彻与落实，那么教师可以借助于微课为学生播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》。然后，向学生提问：“请同学们听完歌曲后思考，小时候周杰伦有哪些困惑？在其长大后明白了哪些道理？”然后，学生在认真听歌曲之后，表达出个人的想法与见解。不仅如此，教师还要组织学生以“感恩父母的爱”为主题开展活动。要让学生对自己与父母相处的点滴进行回忆，然后思考父母对子女的爱是多么的深厚与无私。然后，引导同学之间进行探讨，如何才能够表达出对父母的爱。学生在思考与探讨后得出：可以帮助父母做家务；为父母画一幅画、唱一首歌；为父母洗脚等，这样可以帮助学生树立一颗感恩的心，更加孝敬父母、尊重父母。

二、合理导入新课，提高教学的趣味性

在传统的教学中，采用的教學模式过于单一，教学内容比较枯燥乏味，使得学生的学习兴趣无法得到有效提升，教学效果较低。所以，学生也就会丧失对思想品德课程的学习兴趣。对此，教师可以对教学模式与教学方法进行改革，在实际教学中合理运用微课技术，进而充分提高学生的学习积极性和主动性。教师要利用微课技术合理地导入新课，进而提升教学内容的趣味性与生动性，激发学生的学习兴趣。

例如，在为学生讲解《风雨中我在成长》这一教学内容时，因为在初中阶段，学生的人生阅历有限，其心智并不成熟，只是了解个人的挫折与困难，但是并没有真正认识到：在人的一生中，每个人都会遭遇困难与挫折。所以，教师可以借助于微课技术，为学生播放一些名人名家遭遇挫折的视频。比如，左丘明在失明后撰写了《国语》；范仲淹被贬后撰写了《岳阳楼记》；贝多芬在失明失聪后创作了《命运交响曲》等许多优秀的音乐作品。要帮助学生认识到：每个人在一生中都会遇到挫折，或大或小，只有直面挫折，并且积极地面对，才能够更好地应对挫折，走好人生道路。另外，事情都有其两面性的，挫折可以为人们带来痛苦，与此同时其也是帮助人们成长与发展的巨大动力，也可以成为人们的垫脚石，成为人们的一笔财富，所以，要让学生能够正视挫折，可以冷静地应对挫折。

三、设教学情境，激发学生的学习热情

作为一种新型的教学模式，微课是基于传统教学模式发展而来的，将其科学合理地运用在初中思想品德课程教学中，可以有效提升初中思想品德课程的教学效率与教学质量。所以，为了可以充分满足初中生的好奇心与求知欲，那么教师就要结合教学实际，借助于由微课创设高效、科学的教学情境，进而使得教学气氛更加活跃、宽松，帮助学生在教学情境中发现学习的乐趣，提高学习的动力。

例如，在为学生讲解《珍爱生命 热爱生活》这一章节内容时，因为当前的初中生通常都是独生子女，因此其获得了家长以及祖辈的充分呵护与关怀，这也导致其容易形成自私自利、以自我为中心的思想意识，没有对周围的生命给予更多的关爱，缺乏对其他生命的珍惜与爱护。因此，在实际教学中，教师可以借助于微课为学生播放风景视频：蓝天白云下，一群群牛羊在一望无际的草原上自由地奔跑。小鸟在天空中自由翱翔，蜜蜂与蝴蝶在花丛中欢乐地舞蹈。然后，教师提问：“请问同学们，这样里的风景美不美呀？”同学们异口同声浑身回答：“美！”。之后，教师再告诉学生：“这些风景能够为大家带来赏心悦目、美丽愉悦的感觉，是因为其中充满了生命。由于生命的存在才会使得我们的世界丰富多彩，充满生机与活力。所以，同学们要尊重生命，爱护生命。”另外，教师还要借助于微课为学生播放地球与月球的图片。并且引导学生进行思考：“为何地球上充满了丰富多彩的物种，美丽异常，而月球却寸草不生呢？”通过引导从而使得学生更加热爱生命，热爱地球，更加珍惜现在美好的生活，激发学生的学习热情。

总之，当前人类已经步入微时代，微博、微课与微信等在人们的生活与工作中得到日益广泛的应用，为人们带来巨大便利。在教育教学中也要积极地利用各种多媒体技术，如微课。作为一种新型的教学模式，微课在初中思想品德课程教学中合理运用，可以将枯燥乏味的教材内容逐渐转变成生动形象的音视频资源。微课技术可以提升课堂的教学效率，提高课堂教学水平，提高学生的参与性，而且还可以拓展学生的视野，发散学生的思维提，促进学生思想品德的提升，值得在初中思想品德课程教学中给予广泛应用。

参考文献：

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[4]刘永霞.浅谈微课在中学思想品德课堂中的应用及反思[J].读与写，2017，（04）.

（作者单位：山东省临沂市兰陵县芦柞镇初级中学）