浅析微课在小学数学中的有效应用

司文君

摘要：伴随着课程改革的不断推进以及现代信息技术的高速发展，在小学数学教学当中，微课这一新的教育教学方式应运而生，以其新颖、灵活、高效的多种学习模式转变着传统数学课堂的教学，极大的推动着小学数学教学的发展。本文就此对微课在小学数学中的有效应用进行分析与阐述。

关键词：微课 小学 数学 应用

就微课来说，其是指为了使学生们的自主学习取得更好的成效，通过教师精心的进行信息化教学的设计，从而围绕某一个知识点或者是教学内容而以视频的形式触发学生们的深入思考来拓展开来的一种完整但简短的教学活动。其学习形式颇具自主性，并且其制作精美，内容可视，具有着新颖、灵活、高效的教学特点与作用。在小学教学阶段，数学是一门基础性强且难度较大的重点教学科目，其抽象化的概念及教学内容对于小学生们来说具有一定的学习难度，吸收起来也较为困难。因此，有效应用微课来进行数学教学可以有效激发学生们的学习兴趣，增进数学课堂的视觉成效，培养促进小学生们的数学思维。

一、微课引入小学数学课堂的积极作用

（一）增进小学生们学习兴趣

微课是借助信息化技术手段来呈现的一种新型视频教学，其可以有效将抽象难以理解的数学知识表现得更加形象、具体，从而促进学生们对于数学知识的有效理解、吸收与记忆。这一新的教学方式，使小学生们的数学学习变得更加轻松与灵动，从而在削弱了学生负担的同时，增进了小学生们的学习兴趣。

（二）更能把控数学学习的进程

有效应用微课来辅助数学教学，可以使学生们根据自己的实际学习情况来安排和把控自己的学习。因为，学生们自主安排微课视频学习的时间和地点，课内课外，他们都可以选择在学校或是在家里来进行学习观看，因此，其学习氛围更加轻松，学习状态更加自然轻松，小学生们可以不必担心跟不上讲课的节奏，也不必担心在听讲中有所遗漏。微课，可以使他们自己来把握学习的进度与节奏，从而进行有选择的跃过或重复，还可以暂停下来进行思考与记录，甚至还可以通过聊天的形式来向老师或同学们进行咨询、求助。这样一来就可以有效转变传统教学当中，教师对于成绩好的学生的持续关注度，更好的帮助那些学习困难、落后的学生。与此同时，其也改变着传统教学的统一授课模式，使学生们可以根据自己的学习能力和学习兴趣来有效掌握自己的学习进度与速度。

（三）微课学习更注重先学后教

在微课这一教学形式下，其可以将数学知识的传递与学习过程实施于课外，从而有效将知识的内化更多的置于课内，但是不管是课内还是课外都更加促进了学生的学习自主性。从而使这种“先学后教”的三维课堂教学模式更具互动性与合作性，进而使小学生们更具针对性的提出的具有深度与广度的问题。

二、小学数学教学中微课有效应用的途径

在小学数学教学当中，微课可以说是为小学数学的教学改革增添了新的生机与活力。而作为数学教师就要有效以数学课堂为中心，立足于学生们的学习情况，在不同的教学阶段，更大的发挥微课的有效作用，使其在数学课堂的课内、外得以更加紧密的联系，更好的拓展数学教学的时空，有效的促进数学教学的成效。

（一）课前应用，答疑解惑学新知

在数学的课前预习阶段，由于小学生们首次接触新的知识，其必然对学习内容有着众多的不解与疑问，而且他们也难以把握和找准数学知识的重点。所以，在这个时候有效的应用微课可以为学生们答疑解惑，帮助他们更好的学习新的知识点，为学生们理解、掌握基本的数学知识。就以预习同分母分数加减法为例来说，一些小学生就会对“分母不变，只把分子相加减”这一运算形式难以理解，因为，他们不明白为什么只需要将分子进行加减就可以呢而为什么分母是不变的呢将分母进行加减可不可以呢面对这样的学习疑问，我们就可以有效借助微课来制作出“同分母分数相加减”的专题微课视频，从而使小学生们在进行预习的时候，就可以将错误的数学想法消弥于无形当中，从而在学习初始就可以借助微课课程来进行算法和算理的正确理解与认知。

（二）课中应用，引导思想促思维

微课不仅可以引导学生们对于数学的知识的理解和掌握，还可以有效促进数学思维的培养与形成。在我们的小学数学课堂当中，一方面要让小学生进行讨论交流来有效解决课前预习中所未能理解的问题，另一方面还要有效通过教师的引导，来有效培养树立小学生们的数学思维。就以《三角形的高》这一课程学习为例，通过让学生们学习观看微课《三角形底和高的认识及画法》这一课程，从而使他们对三角形的基础知识和技能有所了解和认知，进而得以更好的理解認识三角形的高。但这里所获得的三解形的基本技能，即本课所要学习的画三角形的高，还并没有完全囊括，而只有包含了锐角三角形的三条高、直角三角形的一条高和钝角三角形的一条高，而另外的直角三角形和钝角三角形的另外的两条高，小学生还是不太理解和会画。所以，在一些学生在学习不如此提出这样的问题之后，教师就需要引导大家来一起进行讨论和研究。从而使他们在通过一定的讨论和试验之后，再利用有效的微课来进行验证与讲解，进而达到课堂学习的目的。

（三）课后应用——学习拓展促深入

小学生们通过课后微课的学习与理解必然可以使学习到的知识更加的深入、形象、记忆深刻，从而更加有效的促进培养其学习思维的灵活性、深入性以及系统性与创新性。

三、结语

综上所述，微课的有效应用与实施可以使学生们以更加浓厚的学习兴趣来有效的进行数学知识的探究与思考，从而取得更加良好的学习成效。所以，在我们的小学数学教学当中，我们就要有效利用这一教学形式，不断的学习借鉴优秀的教学资源，更多的去分享与交流，以使我们的微课更好的促进教学，巩固数学学习的成效。

参考文献：

[1]王兴海.微课在小学数学教学中的应用[J].现代交际，2016，（07）.

[2]佘淑艳.微课在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2016，（22）.

[3]乐爱珠.微课在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2017，（04）.

[4]许德鸿.微课在小学数学教学中的应用[J].时代教育，2017，（22）.

（作者单位：秦皇岛北戴河新区朝鲜族小学）