聚焦初中语文探究性阅读

崔清平

摘要：探究性阅读是指学生以阅读目的为前提，通过整合文章内容来提取关键信息的一种阅读方式，随着社会对国人语文素养要求的提高，探究性阅读也越来越受到人们的关注。本文就具体事例谈谈初中语文探究性阅读。

关键词：初中语文 探究性阅读

探究性阅读有一个阅读目的，它是以信息理论指导，围绕阅读目的快速把握文章信息，在这个过程中，要求学生能够快速地捕捉文章信息，归纳和整理出重点内容。探究性阅读意在培养学生的概括能力、创新精神和实践能力。如今是一个大数据时代，我们每天要处理很多的信息，探究性阅读策略可以帮助我们提高获取信息的能力，准确筛选无效信息，快速把握有用信息。初中阶段的语文是打好学生语文学习基础，培养学生学习兴趣的重要阶段，因此初中语文老师应该在课堂教学中培养学生探究性阅读的能力，以使学生能够在无论是考试还是之后的学习生活中快速、准确的把握有效信息。那么出众语文老师可以从哪些方面来培养学生探究性閱读的能力呢？

一、教给学生一些阅读策略

阅读理解是初中阶段的语文学习中一种非常重要的题型，它要求学生在一定的时间内，阅读完一篇文章并且准确把握文章主旨自己作者要表达的思想感情。初中阶段的学生接触阅读理解的时间不是很长，对于阅读方面也没有比较系统的策略，这个时候初中语文老师就要教给学生一些阅读策略，使学生能够提高自己探究性阅读的能力。初中阶段比较实用的阅读策略有很多，比如说：略读策略，略读策略是指学生在这个策略的指导下能够快速地、提纲挈领地准确解读文章基本内容，正确把握文章精髓，完成特定阅读任务。在教学中，老师可以给学生一篇文章，让他们在3或5分钟内快速阅读这篇文章，并且写出这篇文章的主要内容，这就有效锻炼了学生迅速理解文章内容的能力。略读策略还可以指导学生在阅读的时候抓住重点信息。比如说，一篇文章的前言、目录、结束语、文章标题、过渡句、中心句等等，这些都对文章内容有一些提示，能帮助学生快速准确地理解文章内容。连结策略。连结策略是指学生在阅读的时候通过上下文的一些提示信息，包括一些补充材料，凭借观察图画、展开想象等手段，或者结合自己的生活实际来获得阅读的一些感受。比如说，老师在给讲解朱自清的《春》的时候，可以先让学生结合生活实际，描绘一下自己印象中的春天是什么样子的，然后再让学生通过阅读课文，说说朱自清先生笔下的春天有哪些特征。这些阅读策略都有利于学生培养学生探究性阅读能力，也是比较实用的阅读策略。

二、给学生布置明确的阅读任务

同阅读理解一样，初中语文老师在课堂教学中也可以通过给学生布置一些任务让学生在阅读的同时思考一些问题，提高初中学生阅读效率。比如说，人教版初中语文篇目《皇帝的新装》，在学生开始阅读之前，老师就可以给学生提出几个问题：1.这是一个什么样的皇帝？2.整篇课文是围绕哪个字来展开的？学生有了这样一个比较明确的阅读任务以后，他们在阅读的时候就会留意文章中关于这个皇帝的语言、神态、动作描写的语句，从而思考这是一个怎么样的皇帝。有了第2个问题的指引，学生在阅读的时候就会有意识地留意这篇文章的主要内容是什么，围绕这个主要内容作者写了哪些东西，这些都有利于培养学生识别和获取重点信息的能力，从而提高初中学生探究性阅读的能力。在阅读任务的指导下，还有利于学生自动过滤一些无用信息，提高阅读效率。

三、通过预测性阅读，提高学生阅读兴趣

预测性阅读是说，老师在开始教阅读之前，让学生根据文章题目，结合自己的生活经历以及相关的背景知识猜测一下这篇文章大概会讲什么内容，学生为了检验以及的猜测结果，便会带着好奇的心理继续阅读下去，这就有利于提高学生的阅读兴趣，同时有利于提高老师的教学效率。比如说，在学习魏巍的《我的老师》的时候，老师就可以让学生猜猜作者为什么要写他的老师，他的老师可能是一个什么样的人。学生在猜测之后，肯定就想验证一下自己猜得对不对，于是就会怀着迫切的心情读下去，这就有利于激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学效率，有利于培养学生探究性阅读的能力。预测性阅读还可以更好程度地调动学生参与课堂教学的积极性，有利于初中语文老师引导学生进行深度阅读，能够凸显文本比较高妙的地方，还可以强化学生的推理、关联和评价能力，还能够在一定程度上提高学生的写作策略。

总之，探究性阅读在大数据时代具有非常重要的作用，它能够帮助学生从大量的信息中快速、准确地把握有效信息。探究性阅读也有利于学生获取文章主旨，体会作者的思想感情。同时探究性阅读还提倡学生自主和合作性学习，这就需要初中语文老师在课堂教学中教给学生一些阅读策略，给学生布置明确的阅读任务，使用预测性阅读，提高学生的阅读兴趣。通过这些方法，让学生在自主阅读和小组合作学习的时候可以很好地培养自己的探究性阅读策略，提高自己筛选和整合信息、提取关键信息的能力。

参考文献：

[1]邓俊岭.关于初中语文探究性阅读的实践策略与思考[J].考试周刊，2014，（88）.

[2]杨婷.初中语文探究性阅读教学策略与方法[J].课外语文，2014，（16）.

[3]徐苏萍.试论新课程改革下的初中语文探究性阅读教学[J].中国科教创新导刊，2012，（24）.

[4]陈静静.试论初中语文教学方法中的探究性阅读教学法[J].中国校外教育，2011，（23）.

（作者单位：山东省新泰市翟镇初级中学）