如何提高学生的写作水平

沙依达·阿西木

摘要：随着新课程改革的顺利推行，现阶段实行的高中语文教学明显落后于新课程标准中提出的新要求和新标准，身为高中语文的任课教师，应主观分析问题，发挥自身独特作用，深入解读新课程改革对于高中语文写作方面的相关内容，结合学生的实际情况，真正的走近学生，以学生为主体，充分结合少数民族独有的民族风情，对作文写作的内容、技法等方面进行创新，制定适合提升少数民族学生写作水平的教学计划和方案，使学生的写作水平达到一个新的高度。

关键词：少数民族 学生 教师 写作水平

语文是学好其他各门学科的基础，在语文课程的学习过程中最重要的部分便是作文。从应对考试方面来说，作文是高中语文试卷的重要组成部分，直接决定了学生的语文单科分数；从学生个人品格方面来说，优秀的作文写作能够体现一个人的文化涵养，知识储备量，对陶冶学生个人情感的影响较大。根据新改革制定实行的《语文课程标准》对高中阶段语文写作方面的相关内容，教师要坚持以学生为根本，结合少数民族的实际情况，在给学生教授和讲解具体实用的写作技法的同时，还要引导学生走进现实生活，在生活中感受少数民族特有的民族特色和风情，发现自然与社会中所蕴含的美，將发现感知的美融入到自己的写作中来。教师提高学生的写作水平应从以下几个方面出发。

一、写作目标的明确性

传统的作文评价方式，一直将学生写作能力的好坏与最后的得分情况牢牢的捆绑在一起，不仅使教师在对学生的语文写作教学方式上，过于片面，只注重了短期内学生写作分数的上升，而忽视了语文教学对于高中语文写作的具体要求---以培养学生能力为目标。作文教学质量能否得到提升并非一日之功，是日积月累的最终成果，必须要有一个成长的过程，稳扎稳打的提高学生的写作水平，如果只是单纯的教授实际的得分技巧和写作方法，学生按部就班的根据教师所教的去写作得分，就违背了新课程改革背景下尊重学生主体地位的原则。这样的教学方式，限制了学生的主观能动性，阻碍学生表达现实生活的真实感受，束缚学生传递少数民族独有风情，不仅会大大降低学生对于写作的热情，而且还要可能还会造成少数民族文化的流失。根据上述情况，少数民族的高中语文教师在教授学生写作时，不仅要立足于新课标的要求和课本的内容，还要带领学生走进所处的现实生活，感受社会生活中的闪光点，少数民族学生的写作训练，应该在确定完整的长期计划的同时，根据学生的实际状况，制定出阶段性目标，逐步提高学生的写作水平。

二、写作命题的合理性

在实际的观察和统计学生的写作情况后发现，学生对于当前这类传统、呆板、固执的命题写作最为反感，因此，教师在命题时要把握关键，从学生周围的实际生活环境出发，找出生活中比较出彩的发光点。由于经济发展水平的差异导致的地区发展不平衡，少数民族的学生物质生活方面不如其他地区丰富，但是其自身具有的独特风俗和文化，教师必须仔细观察和熟悉学生所处的环境，做出学生感兴趣，有写作热情的命题。

三、写作指导的针对性

根据新课程标准的具体内容和要求，结合具体的语文学科内容和少数民族学生的学习实况，为学生量身定做写作计划。每一篇作文的写作都必须具有目的性和合理性，不能单纯的为写作而写作，应该制定具体的步骤，系统科学的提升学生的写作水平，切勿杂乱无章的教学，导致教学效果不理想。具体措施如下：第一，根据评分要求初步阅读学生作文；第二，重点阅读部分内容，根据制定的作文教学计划进行挑选，分为符合和不符合两类；如，作文的开头，结尾；第三，依据分类进行针对性指导，对于满足制定的写作要求的同学提出表扬并鼓励其继续保持，对于不符合的学生，教师应该多次阅读其作文，找出文中的精彩语句，进行赏析和评价，然后再指出学生在写作中应该改进和注意的地方，防止打击学生的积极性。

四、写作评语的鼓励性

作文的评语是教师与学生之间作品交流的重要书面表达形式，是教师对学生作文的直观感受，也是学生对于教师评价的直观理解，因此，教师在为学生的作文写评语的时候要力求言简意赅，直指要害。具体方面如下：第一，对于写作水平较高的作文，直接点评自我感受，鼓励其继续保持；第二，对于写作水平较落后的，提出其在写作中出现的纰漏，多使用鼓励性话语，尊重学生。第三，少数民族的学生可能汉语基础较若，对于作文的用词用字把握不准确的，教师要积极指导和更正。

五、结语

学好语文是学生与世界沟通交流的基础，教好学生语文写作，是老师与学生心灵的交流和碰撞，教师要充分结合人文性和科学性，通过作文这所桥梁走进学生的内心，尤其是少数民族的学生更需要老师更多的关注，教师要在不断的了解和发现学生的优势和长处的过程中，逐步提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]毛雪菲.试论小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].学周刊，2016，（12）.

[2]郭立辉.如何提高学生的作文写作水平[J].赤子（中旬），2013，（11）.

[3]谭敏.初中英语教学中如何提高学生的写作水平[J].学周刊，2013，（05）.

[4]陈梅桑.如何提高学生的写作水平[J].科教文汇（下半月），2016，（12）.

（作者单位：新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第三中学）