一体化教学模式在护理学基础 教学中的应用分析

摘要：一体化教学模式是一种理论与实践相结合的教学方法，它是一种新颖的教学策略。通过此种教学手段，使学生能够全面的掌握理论知识，还能锻炼学生的动手操作能力。因此，本文便对一体化教学模式在护理学基础教学中的应用进行了深入分析，并提出了相应的解决措施。

关键词：一体化 教学模式 护理学

随着时代的高速发展，学校教学体制也在发生相应的变化。在医学高校中，《护理学基础》是学生们的主修课程，此门科目能够提高学生的综合素质，对其一生的发展有重要的影响。

一、一体化教学模式的实施过程

（一）构建一体化教室

在一体化教学模式中，一体化教室是实现其教学方法的主要手段。在我国高校护理学教室中，其屋内的装修布置情况一定程度上还原了医院的真实场景。教学基地中有许多教室，包括多间病房、防疫站、重症监护室、护士办公室等，与此同时，护理学高校基地中的人文思想也与医院的文化有一定的相似性。通过构建一体化教室的手段，能够充分调动学生的积极性，使学生们体会到课堂的乐趣，同时，学生也能切实感受到医院的文化特征。在一体化教室中，学生们也能够进行相应的临床实践练习，模拟一系列的手术场景，为今后学生进入真实病房做手术奠定一定的基础。由此，一体化教室发挥着一种潜移默化的作用。

（二）打造一体化教师

在一体化教学模式的实施过程中，校方也要培养一些一体化教师，并对其进行一定程度的培训。通过雄厚的师资队伍，使一体化教学模式朝着积极的方向发展。为了使护理学基础课程得到更好的发展，护理高校与许多知名医院进行合作，并运用“引进来，走出去”的教学策略，学生主动学习其它医院师资建设中的优秀部分，并与本医院知识进行一定程度上的融汇贯通，进而打造一支强有力的一体化教师队伍。近几年大部门高校推选出许多教师进行培训，使老师学习其它医院优秀的理论知识与实践知识，教师不断更新自己的知识观念，提高自己的知识素养，不断对自己进行充电，使自己变得更加优秀。在学校中，校方也应该聘请相应的优秀人士到学校开展公开课，在课上，老师之间在教育问题上相互交流，分享彼此之间的经验心得，进而教师不断提高自己的课堂学质量，使一体化教师队伍变得更加强大。

（三）编制一体化教材

在高校护理课上，校方负责人在与本校老师、其它学校优秀老师交流的基础上，精心编制了一体化教材，其中包括一体化教学目标、教学过程落实进度等。在编制一体化教材的过程中，校方将整本教材分为许多章节，每个章节中又分为许多小模块。在整本书中，编写人员在对理论知识进行详细讲解的基础上，又对实践环节进行了相应的描述。老师运用此种教材进行教学，能够让护理系学生更熟练的掌握相应的理论知识与实践知识，学生在完成作业的基础上，还能够练习相应的理论与实践模块，这是一种两全其美的方法。由此，课堂形成了以教师为主导、学生为主体的教学局面。

二、一体化教学模式在教学中的应用

（一）引出项目，明确任务

在护理学基础教学的实施过程中，在每节课中，教师都应该知道自己的课程目标，了解此次课的课程重点，制定相应的课堂教学计划，从而使一体化教学模式在教学中得到恰当的应用与推广，使其朝着积极的方向发展。在护理课中，一体化教师需要引出相应的教学目标，使学生知道此节课的教学重点，进而了解此节课的教学任务。教师还应引出本节课的课程项目名称，进而使学生知道自己的课程任务，使自己的课堂思路更加清晰，由此，学生明白作为一名护士应该具有哪些工作職责，并朝着正确的方向努力。在不断完善与发展的基础上，一体化教学模式在护理学基础教学中得到了恰当的应用，并取得了一定程度的进步，使一体化教学模式朝着积极的方向发展，在改革与创新中，取得不断的飞跃。

（二）制定方案，明确步骤

在每节护理学基础课上课之前，教师都应该制定相应的课程教学方案，使学生明确此节课的课堂教学流程，由此，学生便有了清晰的学习思路。在护理学基础教学课堂中，教师在理顺此节课的教学方案后，再按照此教学方案的教学步骤一步步开展课堂教学。在教师指导的过程中，学生自己动手操作，在反复的练习中，使学生知道自己的不足之处，进而不断完善自己的课程疑问之处。在护理基础课前，学生还可以进行相应的课程预习，在预习的基础上，学生可以自己制作课程流程图，并完成相应的练习作业。只有学生在明确具体教学方案步骤的前提下，才能把护理学基础课程学的透彻，进而使自己的专业能力变得更强，学习能力不断增长。

（三）小组合作，实施方案

在护理学基础的教学过程中，教师还应该采用小组合作的方式进行课堂教学。在小组中，同学们互相交流学习心得，在学习交流的基础上，才能够使学生的知识面变得更加宽广，动手实践能力得到增强。通过小组合作的方式，学生发现自己的课程不足之处，进而完善自己学习中的弱项，使自己的学习成绩得到提高。通过小组合作的方式，学生会将护理学基础知识掌握的更加扎实，在相互交流的基础上，每名学生的学习能力也会得到一定程度的提高。护理学是一门比较枯燥的过程，通过分享交流的方式，学生的学习热情会被带动起来，学习积极性会得到提高。

三、结语

总而言之，一体化教学模式是一种全新的教学模式，在护理学基础课堂上，此种教学策略得到了广泛的应用。在具体实施过程中，虽然遇到了一系列的实际问题，但是高校管理人员在不断充实自己综合知识，提高自己文化素养的基础上，使一体化教学模式得到了很好的推广。

参考文献：

[1]吴小云.一体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2015，（14）.

[2]高畅，薛冰冰.一体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨[J].大家健康（学术版），2014，（20）.

[3]梁俊燕，曹梅琴.一体化教学模式在护理学基础教学中的应用探讨[J].临床医药实践，2013，（12）.

（作者简介：贾密，长春市第二中等专业学校，讲师，研究方向：护理学。）