参与式教学法在高校市场营销教学中的应用探究

李鹏敬

摘要：自从改革开放以来，我国的市场经济体制得到了不断地完善，同时，市场上的竞争也越来越激烈，各个企业开始出现越来越复杂的营销行为。然而，传统的高校市场营销教学无法跟随时代的发展步伐，在实际的营销过程中，开始出现非常多的问题。为了给社会和企业输送更多的满足市场需要的人才，高校的市场营销教学开始引入参与式教学法。参与式教学法的应用突破了封闭式传统教学法的束缚，有效的提高了高校市场营销教学的实际应用性，除此之外，教师通过采取多元化的教学方式和教学手段引导学生参与到市场营销教学活动中来。将参与是教学法应用到高校的市场营销教学中来，不仅有助于学生们创新能力的提高、学生自身潜力的开发，而且使我国现代市场营销教学得到了完善与发展。本文主要阐述了参与式教学方法、参与式教学法在高校市场营销教学中的应用、以及将参与式教学法应用于高校市场营销教学中的积极意义。

关键词：参与式教学；高校；市场营销；教学方法；应用探究

（一）参与式教学具备的特点

具体的来讲，参与式教学是教师通过鼓励、引导学生参与到学习活动中来，从而提高学生们的学习效率的一种教学方法。参与式教学方法不仅仅要求教师对课程的结果予以关注，还要求教师对教学的过程给予关注。传统的教学模式主要是以老师作为课程的中心，学生处于被动的位置，老师仅仅是关注课本上的知识内容，而参与教学法正好与传统的教学方法相反，参与式教学法以学生作为课堂的主体和中心，更加注重教师与学生之间的互动。

第一，参与式教学法偏好于课堂上分组合作进行共同的探究学习，这样的合作习形式拉进了老师与学生、学生与学生之间的距离，除此之外，参与式教学法提供了更多的合作机会。参与式教学法使老师与学生们集思广益，共同在学习探究中总结成功的经验，并且在学习过程中获得有价值的成果；

第二，参与式教学法极具互动性，由于合作的形式，老师与学生、学生与学生之间有了更多的交流机会，这也增加了多方之间的互动。老师对学生们进行引导，学生们共同探究学习，这就形成了良好的互动；

第三，参与式教学的一个最显著特点就是具有主体参与性，简单地来讲就是学生们参与到学习活动中来，参与式教学法使学生们主动地学习，成为了学习的主人；

第四，参与式教学法具有很强的民主性，学生积极主动地参与到学习过程中来，与老师进行平等的交流沟通，老师也对每一位同学的想法给予尊重和正确的引导，这样的教学方式使得课堂的氛围变得更加的轻松，从而增强了学生的学习体验，增强了学生们的学习效率。

二、参与式教学法在高校市场营销教学中的应用

（一）教师要接受新的教学思想

传统的教学模式下，老师是课堂的主体，学生们被动的学习，老师主要是采用单一的灌输式教学方式对学生进行教学。随着课程体制的改革，教师要将课堂教给学生，传统的单一灌输式教学向学生参与式教学的方向过度。作为老师，首先要接受新的教育思想，摒弃旧的落后教学方法，重新确立教学目标，有效的将参与式教学法与市场营销教学内容结合在一起。在进行市场营销教学时，教师要引导学生参与到学习过程中，增加与学生之间的交流沟通，除此之外，教师还要引导学生之间进行交流与互动，比如，老师可以给学生们安排一些学习任务，让学生们以小组的形式完成。这样的方式不仅有助于引导学生们参与到学习过程中来，还增进了学生之间的沟通。教师要明确满足现代市场需求的教学目标，高等教育院校要根据社会和市场的需求，培养出合格的人才。

（二）要设计满足市场需要的教材

参与式教学的应用是为了让学生们参与到市场营销学习过程中来，是为了让学生们了解现代市场的需求，这样有助于学生们制定适应时代发展的市场營销策略。教学的方法是培养满足市场需求人才的一个重要方法，相对应的教材的辅助也是非常重要的。高等教育院校要对教材内容的设置进行高度关注，教材内容不仅要符合市场的需求、还要结合联系人才的培养方向。高质量的教材为后续课程的效率和质量奠定了坚实的基础。在对教材的内容进行设置或者选择教材时，高校要组织市场营销讲师一起进行探讨，继而确定可以满足市场需求的教材。如果高等教育院校要自己对市场营销教材进行编制，要对教材的内容进行细致的探讨研究，在做出严格的审核，确保理论与实践有效的结合在一起。

（三）加强师资力量的建设

在将参与式教学法运用到高校市场营销教学中的过程中，师资力量是绝对不能够被忽视的，因为市场营销教学质量直接受到教师自身综合素质以及理论知识水平的影响。因此，高等教育院校要注重老师的综合素质和知识水平，教师自身也要重视自身综合素质能力的提升。作为高等教育院校的教师，不仅要注重理论知识的更新，还要积极的参与到企业的市场营销活动中去，总结积累相应的企业市场营销经验，继而将理论配合实践经验为学生们进行讲解。除此之外，对于一些综合能力比较强的高等教育院校来讲，高校应该加强对市场营销教材的开发，开发本校的教材有利于形成独特的教学特点，使市场营销活动的实际工作更加贴近本校开发的教材，从而使学生们的实践能力和理论知识水平都可以得到提升。

（四）在教学过程中为学生设置对应的市场营销情景

将参与式教学应用与高校的市场营销教学中，需要教师为学生安排适应时代需求的市场营销情景，让学生们对设置的市场营销情景进行分析或者让学生们制定对应的市场营销策略。教师也可以通过教学软件的辅助，模拟一个企业的市场营销情景，让学生们分成小组，小组成员分别担任不同的职位，比如老师可以让学生们分成六个人一个小组，这六个同学分别担任CEO、市场总监、财务总监、生产总监、销售总监、采购总监，分配好角色之后，各个小组开始进行企业经营，根据老师设置的市场营销情景，每个模拟小组分别制定对应的市场营销策略。通过模拟经营企业的方式，不仅使每个同学都参与到了学习过程中来，激发了学生的学习兴趣，而且还加深了学生对市场营销知识的理解，使学生们的市场营销策略的实际应用能力得到了提高。